Desarrollo, Aprendizaje Y Educación
Organicista vsMecanicista ¿Son los niños seres activos con estructuras psicológicas que subyacen y controlan el desarrollo, o son receptores pasivos de estimulaciones? Asume que los niños poseen estructuraspsicológicas que están en la base y controlan el desarrollo. Es una perspectiva ACTIVA del desarrollo y determinan su propio aprendizaje
Continuo vs Discontinuo ¿Es el desarrollo del niño una cuestión desumar habilidades y conductas, o implica cambios cualitativos, relativos a etapas? Teorías que proponen que el desarrollo es un proceso uniforme y continuo
Teorías que proponen que el desarrollo seproduce en etapas bruscas y discontinuas
Desarrollo continuo
Los bebés y preescolares pueden responder al mundo de forma muy similar a la de los adultos. La diferencia radica solamente en lacantidad o complejidad de la conducta. Solo es necesario ir añadiendo habilidades del mismo tipo lo que explicará el desarrollo
Desarrollo Discontinuo
En esta explicación del desarrollo se parte dela idea de que emergen nuevas maneras de entender y responder al mundo en unos períodos particulares de tiempo. Etapas, cambios cualitativos en la manera de pensar sentir y comportarse
Naturalezavs Crianza
Fuerzas complejas del mundo físico y social que los niños encuentran en sus hogares, vecindad, escuelas y comunidades
Rasgos biológicos innatos. Información genética
¿La habilidadde pensamiento complejo en la niñez es el resultado de una pauta innata de crecimiento o está influida por la estimulación de su hogar y escuela?
¿La habilidad de pensamiento complejo en la...
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