desarrollo curricular



Educación Para el desarrollo sustentable
MISIÓN
Formar un Magíster en Desarrollo Sostenible con capacidad para educar en y para gestionar procesos de desarrollo en términos de la sustentabilidad, a fin de planificar, organizar, dirigir y controlar el uso de los recursos (naturales, humanos, financieros y logísticos) para lograr contribuir en la educación, prevención y solución de losproblemas socio-ambientales que afectan el desarrollo de los pueblos, a través de la elaboración de estrategias pertinentes para orientar la acción ciudadana comprometida en alcanzar una sociedad sostenible. Entendiendo que el desarrollo no es crecimiento económico, sino que implica, transformaciones en la sociedad privilegiando el respeto a la realidad y a las posibilidades del otro, a su posibilidadde crecer como persona o trabajador respetando el ambiente de todos y el de las generaciones futuras.
PRESENTACIÓN
 El desarrollo sostenible es "aquél que satisface las necesidades de la presente generación sin comprometer la satisfacción de aquellas de las generaciones futuras "llama a permanente a reflexión. El negativo impacto ambiental del crecimiento y el efecto de éste en la explotación derecursos naturales no renovables son, por ejemplo, materias insuficientemente abordadas. Mucho se hace, aparentemente, para ocultar las verdaderas dimensiones de esos efectos negativos y que comprometen el bienestar futuro. El cultivo de nuevas tecnologías cumple un rol de primera importancia para abordar estos problemas que, no inevitablemente, pueden causar la expansión económica y lainversión. La tecnología es también vital para la atención preferente a problemas como la disponibilidad de agua, la seguridad alimentaria y la diversificación y creación de fuentes energéticas limpias, aspectos todos cruciales en materia de sostenibilidad del desarrollo. Hay, pues un sentido ético fundamental en materia de ciencia y tecnología que se refiere a la responsabilidad para respondereficientemente a estas verdaderas demandas y necesidades sociales. Debe existir, en este sentido, una indisoluble coherencia entre ciencia y sociedad, por medio de la cual la ética científica se ha de desarrollar en términos de privilegiar los problemas primordiales que ésta le presenta.

PRINCIPIOS EDUCATIVOS
La Ética: El comportamiento de todos los miembros del Programa estará enmarcado, en todacircunstancia, dentro de los principios de honestidad, integridad, solidaridad, justicia y respeto a la dignidad del ser humano. Respeto al ciudadano: El Programa de Maestría en Desarrollo Sostenible respeta la diversidad de creencias y cultura, así como el derecho de los ciudadanos, en todos los niveles de su vida personal y profesional, considerando en todo momento el mejoramiento de su calidad de vida.Trabajo en equipo y pensamiento sistémico: El Programa promueve y apoya la integración de equipos de trabajo de alto desempeño, las relaciones con distintos grupos: pregrado, profesionales demandantes de estudios de cuarto nivel, otros programas de Postgrado en el área de la educación ambiental y el desarrollo sostenible, pertinentes con estrategias acordes con el aprendizaje cooperativo.
LaCalidad de Servicios Educativos: La calidad en el Programa es una manera de vivir, una norma de conducta y de comportamiento, es el reto diario y permanente: calidad en el talento humano, en las bibliotecas, en los sistemas administrativos, informáticos y telemáticos, corporativos, organizacionales, entre otros.
Idoneidad: Implica un compromiso de excelencia en los conocimientos brindados y enla calidad de sus egresados, lo cual exige altos estándares de desempeño de calidad y responsabilidad del equipo docente involucrado y de las expectativas de los usuarios.
Recursos Humanos: El recurso humano, es nuestro activo más preciado, por lo que el programa atraerá y mantendrá personal docente de excelente calidad académica e infundirá en sus educandos.
Pensamiento crítico y observador...