Desarrollo Curricular

ELABORACION DE PROGRAMAS DE ESTUDIO: BASES PARA UNA PROPUESTA DE ACUERDO CON SU ESTRUCTURA
Para elaborar programas se debe enriquecer la propuesta planteando o eliminando elementos existentes.
Al considerar como criterio organizador el estudio de las funciones que los programas cumplen en una institución, de acuerdo a ello existen tres tipos de programas:
Programa del plan de estudio o delsistema educativo.
Tiene que irse adaptando a las exigencias inmediatas de una escuela, para luego ponerlas en practica.
Este se formula cuando se realizan los procesos de elaboración de un plan, es la expresión de una propuesta de contenidos para un nivel educativo.
Se observa la necesidad de que los contenidos tengan relación antecedente – consecuente entre los diversos temas de cadasemestre. Se reconoce la necesidad de interpretar el plan de estudios y determinar una táctica concreta, que por medio del aprendizaje se logra las metas curriculares.
El personal docente debe ser una persona capacitada para interpretar las metas, las respuestas que se pretenden y la posición que tiene ante un objeto.
El mapa curricular es la descripción sistemática de contenidos de cada una de lasasignaturas que forma el plan de estudios, ya que aclara sus contenidos, determina la profundidad en que se aborda y la forma en que se retoma posteriormente.
Estos programas del plan de estudios, permiten, esclarecer las nociones básicas por desarrollar en cada área y en cada asignatura, estos constituyen un programa sistemático, una vez esclarecidos se presentan como propósitos de aprendizaje.Bloom considera que el aprendizaje se da en áreas diferenciales de la conducta, establece en los planes de estudio la noción del perfil del egresado, visto como un conjunto de comportamientos fragmentados de quien concluye un plan de estudios.
Coll, clasifica los objetivos en tres grupos principales: conocimiento, procesos y afectos.
Ante la necesidad de promover la eficiencia del sistemaeducativo, los organismos internacionales promovieron el concepto de Competencias Básicas, el cual pretende analizar cuales son las competencias que se deben promover en cada nivel educativo
Existe una tradición en la construcción de programas a partir de objetivos, considerar la programación de un plan global de estudios, a partir de competencias y desempeños profesionales.

Programa de lainstitución o de la academia de maestro.
Es una propuesta de aprendizajes que la institución presenta a sus docentes y alumnos. Es la información básica con la que se trabajará. Puede constar de cuatro elementos:
1. Una presentación general que explica el significado del programa.
2. La presentación de una propuesta de acreditación.
3. La estructura del contenido en unidades, bloques, etc.4. El señalamiento de una bibliografía.
Fundamentos de un programa de institución o academia.
El programa es una propuesta de aprendizaje, que forma parte de un plan de estudios, y orienta las estrategias de trabajo de autoridades, maestros y alumnos.
En el proceso del desarrollo en el aula se generan aprendizajes que rebasan con creces las propuestas formales de un plan.
Este programa esel instrumento que orienta globalmente el trabajo en una institución escolar. se construye a partir de una interpretación de acuerdo a su realidad y desarrollar los elementos básicos.
Para desarrollar un programa adecuado para un grupo, se iniciara con su reconocimiento lo cual se necesita pasar por el ámbito de la experiencia mediante la reflexión, se debe ser muy cauto con la concepción.
Laexperiencia que los docentes obtienen en su trabajo en el aula, al ser objeto de reflexión, ofrece elementos para la elaboración de programa institucional o de academia, es conveniente tener conocimiento de las características de generales de los estudiantes, para luego usarlas como base de la conducción didáctica.
Es conveniente tener un poco de información sobre los estudiantes, sus habitos,...