Desarrollo de competencias en preescolar
Las educadoras prefieren a la hora de enseñar dividir las actitudes de los conocimientos, porque piensan quelas actitudes no se pueden mesclar en el campo de pensamiento matemático.
Desarrollo: En el ciclo 2004-2005 las educadoras establecieron la definición de competencias como un conjunto decapacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.
Laseducadoras creen que el niño aprende las matemáticas en la escuela, en las actividades cotidianas y en lo que el niño hace y dice durante las actividades que la educadora le pone a realizar,enfocándose a la transmisión de conocimientos de una manera clara, llamativa y por repetición.
La educadora toma el significado de “competencia” como “conocimiento”, primero hacen que el niño aprenda elsignificado de los primeros números, para que los represente y los reconozca; cuando los niños pueden contar elementos de una colección, escribir el número correspondiente y hacerlo al revés la educadorave por terminado este conocimiento y por lo tanto cree que ya tiene una competencia. Pero el significado debe que una competencia es mas que un conocimiento (actitudes, habilidades y destrezas).Muchas educadoras a la hora de organizar su manera de enseñanza con base a “competencias” hacen una partición para lograr los objetivos del PEP, esta partición se da principalmente en preescolares dondela directora y educadoras hacen acuerdos para aplicación del programa, porque dicen que las actitudes se desarrollan en el campo de desarrollo personal y social; las actitudes se les enseñan a los...
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