Desarrollo de estrategias de expresión oral en estudiantes de educación media
Páginas: 12 (2970 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2010
proyecto
desarrollo de estrategias de expresión oral en estudiantes de educación media de la ciudad escolar comfenalco (cec)
PRESENTADO POR
MÓNICA FERNÁNDEZ DEL RÍO
ANA KARINA MEZA CARMONA
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
OCTAVO SEMESTRE
CARTAGENA DE INDIAS
NOVIEMBRE DE 2009
DIAGNOSTICO DE NECESIDADES
La Ciudad Escolar Comfenalco (C.E.C), es un plantel deEducación Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media académica, creada para generar en sus estudiantes, hijos de afiliados, valor agregado, contribuyendo al mejoramiento de su calidad de vida y el bienestar del grupo familiar.
La Institución busca permanentemente favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento científico, técnico y a la formación en valores, que facilite al estudiante la realización de una actividad útil para el crecimiento socio – económico, político, cultural e intelectual del país.
A través de las actividades como practicantes, realizadas en la C.E.C, pudimos observar que la coordinación de psicología logra cubrir y satisfacer la mayoría de las necesidades de los estudiantes de la institución; sinembargo, consideramos que los proyectos trabajados con los alumnos, pueden ser potencializados para ofrecer un mejor desarrollo de los mismos.
Dado que nuestro trabajo fue realizado con la población de básica secundaria y media académica, tomaremos en cuenta el macro proyecto denominado Proyecto de Vida, el cual se inicia en quinto grado de Básica Primaria y continúa hasta undécimo grado. Esteincluye el proyecto de Orientación Vocacional, trabajado con estudiantes de décimo y undécimo grado a través de talleres y visitas universitarias, permitiéndole al estudiante conocer las opciones con las que cuenta para descubrir su vocación y elegir una carrera acorde a esta y a sus posibilidades.
En ese orden de ideas y luego de un análisis acerca de los contenidos de dicho proyecto, se llegó a laconclusión de incluir en este, talleres de expresión oral con los estudiantes como complemento a su formación, dado que es una competencia necesaria para un buen desempeño académico en la vida universitaria y posterior vida laboral.
INTRODUCCIÓN
La orientación vocacional es una necesidad ya identificada en el contexto educativo, pues los jóvenes al finalizar la Educación Media, llegan con pocasclaridades acerca de su elección vocacional, profesional y laboral. Es así, como a través de proyectos de orientación vocacional en los colegios, se busca asesorar y ayudar a los jóvenes a descubrir su vocación y orientarles hacia la actividad, oficio o profesión en la que mejor puedan desempeñarse, ayudándolos a reconocer sus propias aptitudes y habilidades y asesorándoles sobre cuál ha de ser supreparación, no sólo para ejercer su profesión de forma efectiva, sino para permanecer en el trabajo y sentirse satisfechos durante toda su vida con su elección. Además, facilita la introducción de los jóvenes al mundo laboral, basándose, por una parte, en las posibilidades, motivaciones, limitaciones e intereses, y por otra, en las facilidades o dificultades y barreras que impone el propiomedio.
Asimismo, desde las instituciones educativas, se trabaja con los alumnos en la realización de un proyecto de vida que poco a poco les sirva como una guía esclarecedora para conocerse mejor y establecer metas y estar orientados a la consecución de las mismas.
En síntesis, proyecto de vida y orientación vocacional son los proyectos que ayudaran al estudiante a lo largo de su proceso académico, aidentificar, basado en su autoconocimiento, a descubrir su vocación y los objetivos que quiera lograr a lo largo de su vida. Es aquí donde se resalta la importancia de la labor del psicólogo educativo en conjunto trabajo con la institución, como facilitadores de ese proceso decisivo en los estudiantes.
JUSTIFICACIÓN
La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas...
desarrollo de estrategias de expresión oral en estudiantes de educación media de la ciudad escolar comfenalco (cec)
PRESENTADO POR
MÓNICA FERNÁNDEZ DEL RÍO
ANA KARINA MEZA CARMONA
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
OCTAVO SEMESTRE
CARTAGENA DE INDIAS
NOVIEMBRE DE 2009
DIAGNOSTICO DE NECESIDADES
La Ciudad Escolar Comfenalco (C.E.C), es un plantel deEducación Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media académica, creada para generar en sus estudiantes, hijos de afiliados, valor agregado, contribuyendo al mejoramiento de su calidad de vida y el bienestar del grupo familiar.
La Institución busca permanentemente favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento científico, técnico y a la formación en valores, que facilite al estudiante la realización de una actividad útil para el crecimiento socio – económico, político, cultural e intelectual del país.
A través de las actividades como practicantes, realizadas en la C.E.C, pudimos observar que la coordinación de psicología logra cubrir y satisfacer la mayoría de las necesidades de los estudiantes de la institución; sinembargo, consideramos que los proyectos trabajados con los alumnos, pueden ser potencializados para ofrecer un mejor desarrollo de los mismos.
Dado que nuestro trabajo fue realizado con la población de básica secundaria y media académica, tomaremos en cuenta el macro proyecto denominado Proyecto de Vida, el cual se inicia en quinto grado de Básica Primaria y continúa hasta undécimo grado. Esteincluye el proyecto de Orientación Vocacional, trabajado con estudiantes de décimo y undécimo grado a través de talleres y visitas universitarias, permitiéndole al estudiante conocer las opciones con las que cuenta para descubrir su vocación y elegir una carrera acorde a esta y a sus posibilidades.
En ese orden de ideas y luego de un análisis acerca de los contenidos de dicho proyecto, se llegó a laconclusión de incluir en este, talleres de expresión oral con los estudiantes como complemento a su formación, dado que es una competencia necesaria para un buen desempeño académico en la vida universitaria y posterior vida laboral.
INTRODUCCIÓN
La orientación vocacional es una necesidad ya identificada en el contexto educativo, pues los jóvenes al finalizar la Educación Media, llegan con pocasclaridades acerca de su elección vocacional, profesional y laboral. Es así, como a través de proyectos de orientación vocacional en los colegios, se busca asesorar y ayudar a los jóvenes a descubrir su vocación y orientarles hacia la actividad, oficio o profesión en la que mejor puedan desempeñarse, ayudándolos a reconocer sus propias aptitudes y habilidades y asesorándoles sobre cuál ha de ser supreparación, no sólo para ejercer su profesión de forma efectiva, sino para permanecer en el trabajo y sentirse satisfechos durante toda su vida con su elección. Además, facilita la introducción de los jóvenes al mundo laboral, basándose, por una parte, en las posibilidades, motivaciones, limitaciones e intereses, y por otra, en las facilidades o dificultades y barreras que impone el propiomedio.
Asimismo, desde las instituciones educativas, se trabaja con los alumnos en la realización de un proyecto de vida que poco a poco les sirva como una guía esclarecedora para conocerse mejor y establecer metas y estar orientados a la consecución de las mismas.
En síntesis, proyecto de vida y orientación vocacional son los proyectos que ayudaran al estudiante a lo largo de su proceso académico, aidentificar, basado en su autoconocimiento, a descubrir su vocación y los objetivos que quiera lograr a lo largo de su vida. Es aquí donde se resalta la importancia de la labor del psicólogo educativo en conjunto trabajo con la institución, como facilitadores de ese proceso decisivo en los estudiantes.
JUSTIFICACIÓN
La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.