Desarrollo De La Mente
Páginas: 57 (14155 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
COLEGIO UNIVERSITARIO CARACAS
II SEMESTRE DE EDUCACION PREESCOLAR
SECCION: 50
CATEDRA: PSICOLOGIA EDUCATIVA
INTRODUCCION
En este trabajo destacaremos las diferentes variables que se observan a lo largo de la enseñanza y el aprendizaje, que son ajenas al propio estudiante desde una óptica cognitiva y así apartir de ese conocimiento se logren los objetivos de interés que permitan facilitar la enseñanza y el aprendizaje.
Se pretende enfocar la complejidad y la importancia de tratar de abarcar las diferentes variables que ayudan en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, y no solo por el hecho de su simple inclusión sino por la interrelaciones que se dan entre ellas, aun cuando las dificultadesnaturales de cuantificar su presencia y sus resultados en todo el proceso educativo.
El presente estudio, se estructuró de la siguiente manera: la variable biológica, la variable cognitiva, variable psicosocial y la situacional. Estas son variables que pueden incidir de forma relevante en el rendimiento académico y en las dificultades de aprendizaje, no sólo como una ayuda para la prevenciónsino también como guía para la elaboración de una intervención perfectiva o proactiva.
Cabe destacar que de esta investigación resalta el conocimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, tomando en cuenta que enseñar a pensar y enseñar a aprender que en definitiva son mecanismos que favorecen el conocimiento de uno mismo, ayudan al aprendiz a identificarse y a diferenciarse de los demásy nos motiva de igual manera para obtener mejores resultados.
Analizando la forma en que se desarrollan los individuos desde la concepción hasta cierta edad aprendemos más sobre nosotros mismos y sobre los demás. Los cambios conductuales que se ven reflejados en mencionadas variables y como están pueden influir en la enseñanza y el aprendizaje que permiten razonar o recordarpasando por los cambios en el desarrollo humano en torno a su educación.
1. Variable biológica.
1.1. Sistema nervioso central.
El sistema nervioso lo podemos definir como el conjunto de elementos que en los organismos animales están relacionados con la recepción de los estímulos, la transmisión de los impulsos o la activación de los mecanismos de los músculos. El sistema es elgran relacionista del ser humano. Está compuesto del encéfalo, medula espinal y ramificaciones nervioso esta composición tan especial le permite relacionar órganos que captan estímulos con otros que efectúan respuestas adecuadas a esos estímulos esto que parece tan simple es bastante complejo y lo hace en microsegundos, generalmente sin equivocaciones.
(Ayres, 1998, pág. 235)
Está constituidopor:
* La médula espinal: Es un cordón blanco brillante que se desprende de la base del encéfalo y recorre la columna vertebral, en la prolongación inferior del bulbo raquídeo, mide unos 45 a 50 cms de longitud y pesa entre 26 y 30 gr., está alojada en el interior del conducto vertebral que forman las vértebras y ciertos ligamentos.
* El encéfalo: Es la porción dilatada que se halla porencima de la médula espinal, está contenida en la cavidad craneal y se une a la médula espinal a nivel de la primera vértebra cervical, pesa unos 1400 gramos, y tiene la consistencia de un queso semiblando. El encéfalo recibe impulsos nerviosos procedentes de la médula espinal y de los nervios craneales que se dirigen directamente hacia él desde los ojos, el oído interno, u otros sitios del cuerpo.La neurona.
La neurona es la unidad constitucional del sistema nervioso, está integrada por células muy transformadas, que tienen una excitabilidad y una conductibilidad muy pronunciada. Está formada por dendritas que son para recibir estímulos, un cuerpo celular que contiene el núcleo y la maquinaria metabólica y en un axón que retransmite estímulos u otras células.
(Jean, 1998, pág. 235)...
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
COLEGIO UNIVERSITARIO CARACAS
II SEMESTRE DE EDUCACION PREESCOLAR
SECCION: 50
CATEDRA: PSICOLOGIA EDUCATIVA
INTRODUCCION
En este trabajo destacaremos las diferentes variables que se observan a lo largo de la enseñanza y el aprendizaje, que son ajenas al propio estudiante desde una óptica cognitiva y así apartir de ese conocimiento se logren los objetivos de interés que permitan facilitar la enseñanza y el aprendizaje.
Se pretende enfocar la complejidad y la importancia de tratar de abarcar las diferentes variables que ayudan en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, y no solo por el hecho de su simple inclusión sino por la interrelaciones que se dan entre ellas, aun cuando las dificultadesnaturales de cuantificar su presencia y sus resultados en todo el proceso educativo.
El presente estudio, se estructuró de la siguiente manera: la variable biológica, la variable cognitiva, variable psicosocial y la situacional. Estas son variables que pueden incidir de forma relevante en el rendimiento académico y en las dificultades de aprendizaje, no sólo como una ayuda para la prevenciónsino también como guía para la elaboración de una intervención perfectiva o proactiva.
Cabe destacar que de esta investigación resalta el conocimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, tomando en cuenta que enseñar a pensar y enseñar a aprender que en definitiva son mecanismos que favorecen el conocimiento de uno mismo, ayudan al aprendiz a identificarse y a diferenciarse de los demásy nos motiva de igual manera para obtener mejores resultados.
Analizando la forma en que se desarrollan los individuos desde la concepción hasta cierta edad aprendemos más sobre nosotros mismos y sobre los demás. Los cambios conductuales que se ven reflejados en mencionadas variables y como están pueden influir en la enseñanza y el aprendizaje que permiten razonar o recordarpasando por los cambios en el desarrollo humano en torno a su educación.
1. Variable biológica.
1.1. Sistema nervioso central.
El sistema nervioso lo podemos definir como el conjunto de elementos que en los organismos animales están relacionados con la recepción de los estímulos, la transmisión de los impulsos o la activación de los mecanismos de los músculos. El sistema es elgran relacionista del ser humano. Está compuesto del encéfalo, medula espinal y ramificaciones nervioso esta composición tan especial le permite relacionar órganos que captan estímulos con otros que efectúan respuestas adecuadas a esos estímulos esto que parece tan simple es bastante complejo y lo hace en microsegundos, generalmente sin equivocaciones.
(Ayres, 1998, pág. 235)
Está constituidopor:
* La médula espinal: Es un cordón blanco brillante que se desprende de la base del encéfalo y recorre la columna vertebral, en la prolongación inferior del bulbo raquídeo, mide unos 45 a 50 cms de longitud y pesa entre 26 y 30 gr., está alojada en el interior del conducto vertebral que forman las vértebras y ciertos ligamentos.
* El encéfalo: Es la porción dilatada que se halla porencima de la médula espinal, está contenida en la cavidad craneal y se une a la médula espinal a nivel de la primera vértebra cervical, pesa unos 1400 gramos, y tiene la consistencia de un queso semiblando. El encéfalo recibe impulsos nerviosos procedentes de la médula espinal y de los nervios craneales que se dirigen directamente hacia él desde los ojos, el oído interno, u otros sitios del cuerpo.La neurona.
La neurona es la unidad constitucional del sistema nervioso, está integrada por células muy transformadas, que tienen una excitabilidad y una conductibilidad muy pronunciada. Está formada por dendritas que son para recibir estímulos, un cuerpo celular que contiene el núcleo y la maquinaria metabólica y en un axón que retransmite estímulos u otras células.
(Jean, 1998, pág. 235)...
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