DESARROLLO DE LIDERAZGO

COMPORTAMIENTO EN LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMAN

Los cambios conductuales y psicológicos de las personas.

• La Psicología Evolutiva se ocupa
de los procesos de cambio
psicológico que ocurren a las
personas a lo largo de su vida.
• Sus objetivos principales
consisten en describir los
cambios psicológicos y tratar de
explicar por qué ocurren, así
como dar razón de las diferencias
existentesentre unas personas y
otras, y sentar las bases para
distintos tipos de intervención.

Existen tres
trayectorias dentro
del desarrollo del ser
humano en las que
se basa la psicología
evolutiva como
método de estudio,
estas son:

1.Desarrollo físico: Cambios
corporales como la estatura, peso
desarrollo cerebral y el desarrollo
de las habilidades motoras.
2.Desarrollo cognitivo: Cambios en el
procesode pensamiento que
afectan el aprendizaje, las
habilidades lingüísticas y la
memoria.
3.Desarrollo psicosocial: Cambios en
los aspectos sociales y
emocionales de la personalidad.

El comportamiento en las etapas del desarrollo humano

• El desarrollo y, en general, la vida del ser
humano se desenvuelve a través de
sucesivas etapas que tienen características
muy especiales.
• Cada una de ellas sefunde gradualmente en
la etapa siguiente.
• Sin embargo, no hay un acuerdo unánime
para determinar cuántas y cuáles son esas
etapas.
• Tampoco se puede decir cuándo comienza
exactamente y cuándo termina cada etapa,
pues en el desarrollo influyen diversos
factores individuales, sociales y culturales.
Por eso se dice que cada ser humano tiene
su propio ritmo de desarrollo.

Etapas:
En general, seconsidera que las etapas del desarrollo
humano son las siguientes:
• Pre-natal
• Infancia
• Niñez
• Adolescencia
• Juventud
• Adultez
• Ancianidad

La Niñez:
Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde
al ingreso del niño a la escuela,
acontecimiento que significa la
convivencia con seres de su misma edad.
Se denomina también "periodo de la
latencia", porque está caracterizada por
una especie dereposo de los impulsos
institucionales para concentrarnos en la
conquista de la socialidad.
Las socializad que comienza a desarrollar
es "egocéntrica": "Todo sale de mí y
vuelve a mí", "Te doy para que me des".
Sus mejores amigos son los que le hacen
jugar, le invitan al cine o un helado".

La Niñez:
El niño, al entrar en la escuela da pie al
desarrollo de sus funciones
cognoscitivas, afectivas ysociales.
F. Cognoscitivas: El niño desarrolla la
percepción, la memoria,
razonamiento, etc.
F. Afectivas: En cuanto que el niño sale
del ambiente familiar donde es el
centro del cariño de todos para ir a
otro ambiente donde es un número en
la masa; donde aprende y desarrolla el
sentimiento del deber, respeto al
derecho ajeno amor propio, estima de
sí, etc.
F. Social: La escuela contribuye aextender las relaciones sociales que
son más incidentes sobre la
personalidad.

La Niñez:
Características principales en esta
etapa:
• Aprende a no exteriorizar todo,
aflora, entonces, la interioridad.
• Son tremendamente imitativos, de
aquí que necesiten el buen
ejemplo de sus padres.
• El niño se vuelve más objetivo y es
capaz de ver la realidad tal como
es.
• Suma, resta, multiplica y dividecosas, no números.
• Adquiere un comportamiento más
firme sobre sus realidades
emocionales.

La Adolescencia
Es la etapa en que el individuo deja de
ser un niño, pero sin haber
alcanzado aún la madurez del adulto.
Sin embargo, es un tránsito
complicado y difícil que
normalmente debe superar para
llegar a la edad adulta.
Se considera que la adolescencia se
inicia aproximadamente a los 12
años promedio,en las mujeres y a
los 13 años en los varones.
Este es el momento en que aparece el
periodo de la pubertad, que cambia
al individuo con respecto a lo que
hasta entonces era su niñez.

La Adolescencia
En la adolescencia se
distinguen dos
etapas:
1) Pre-adolescencia
(fenómeno de la
pubertad)
2) Adolescencia
propiamente dicha.

La Adolescencia
1. La Pre-adolescencia:
• Desarrollo físico: Se...