desarrollo de los adolescentes


DESARROLLO
El nivel educativo de secundaria ha permitido cubrir las necesidades de la gran cantidad de alumnos egresados de primaria para cumplir con el ciclo de educación básica que la Constitución en su artículo 3º señala como obligatoria, la telesecundaria ha venido a solucionar, en gran medida, la demanda de jóvenes por estudiar este nivel educativo, utilizando los avances en lastecnologías de la información y comunicación (tic) como recursos, particularmente la infraestructura televisiva y la red satelital, que permita a los jóvenes de zonas rurales y urbanas marginadas concluir su educación básica a la que, como se ha mencionado, tienen derecho. La telesecundaria es una modalidad educativa que actualmente da servicio a poco más de 20% de la matrícula de alumnos inscritos, estamodalidad a abatido de forma inédita el analfabetismo en nuestro país, el hecho de llevar educación a las comunidades rurales, poner estas escuela al alcance de la comunidad no es aun lo suficiente para educar a un país entero, para saciar sus ganas de aprender y ser personas mas competitivas, hace falta tener maestros mas preparados aquellos que tengan ganas de enseñar y que cuenten con el perfilpara estar frente a un grupo, hoy en día la realidad de nuestras escuela deja mucho que desear desde luego nos hacemos la pregunta “se educa para la escuela o para la vida” en ocasiones le damos mas importancia a los objetivos hacia dentro de la educación que hacia fuera, importa mas organizar las actividades de tal manera que los alumnos son capaces de pasar un examen de cumplir con losrequisitos que exige transitar el grado o nivel siguiente, esto no lleva a los alumnos a tener una comprensión sobre lo aprendido dentro del aula si no hacer de este aprendizaje mecánico, algo que solo memorizan para obtener buenas notas lo cual trae como consecuencia que el alumno no sepa valerse de lo aprendido en situaciones reales fuera de la escuela no podrá aplicar el conocimiento en problemascotidianos.
Nosotros como alumnos de la especialidad de telesecundaria de la escuela normal de Sinaloa asistimos a comunidades rurales a realizar nuestras practicas de observación con la finalidad de conocer la diversidad de contextos que hay y prácticamente identificar las diferencias y características de los alumnos entre una escuela y otra; en este ocasión lleve acabo mis practicas en lacomunidad de campo romero, desde luego es una escuela pequeña ya que solo consta de tres aulas (primero, segundo y tercero) y un sanitario para hombres y otro para mujeres en lo que concierta en áreas recreativas se cuenta con una explanada la cual los alumnos utilizan como cancha de futbol además de tener un pequeño espacio donde juegan voleibol, la escuela se encuentra bien equipada las aulas de segundoy primero cuentan con una computadora y un proyector además de tener como recursos los libros del rincón y para la comodidad de los alumnos se tiene dos misplit en cada aula . a qui se encuentran frente a la institución solo tres maestros de los cuales el de segundo año es el que hace función de director; en lo que conlleva a la organización de la escuela cada maestro organiza el grupo en equipopara mantener limpia el aula ya sea barriendo y trapeando cada quien su salón, y uno o dos días a la semana en equipos conformados por los tres grupos se limpia el exterior de la escuela (se barre la cancha se recogen papeles y se limpian los baños).
Mis practicas las lleve acabo en el aula de segundo año, este grupo consta de 20 alumnos de los cuales 10 son hombres y 10 mujeres, durante los dosdías de observación pude identificar que el maestro sentaba a un hombre y una mujer para mantener cierto orden en el aula, en el momento que estuve cargo del grupo en las asignaturas de español y matemáticas cuando se trabajo de manera individual decidí trabajar con esta forma de organización ya que considero que es una buena estrategia por parte del docente para controlar al grupo.
En lo que...