Desarrollo del adolescente

Lic. Blanca Patricia Guarneros Meza.

MARZO 2013

ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA DE ORIZABA

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES II.

Portafolio de Evidencias DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES II ALBERTO MARTINEZ EDGAR ALEJANDRO

ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA DE ORIZABA

ANGEL DE JESUS FLOES FLORES.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DELESTADO DE VERACRUZ
DE IGNACIO DE LA LLAVE
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL Y SUPERIOR

ÍNDICE

MISIÓN.................................................................................................... 3
VISIÓN .................................................................................................... 4
MAPA CURRICULAR............................................................................. 5
PERFIL DE EGRESO……………………………………………………….. 6
CAMPO CUPACIONAL DE LA CARRERA ............................................ 10
LÍNEAS DE REORIENTACIÓN…………………………………………… 11
RASGOS A EVALUAR .......................................................................... 13
INTRODUCION A LA ASIGNATURA................................................... 14
PERFIL ACADEMICO DEL DOCENTE……………………………………17
PERFIL ACADEMICO DEL DICENTE……………………………………..18
BLOQUE1.............................................................................................. 19
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO ............................................. ………..20
LA FAMILIA……………………………………………………………………21
IMPACTO DE LA SOCIEDAD EN LA EDOLESCENCIA………………..22LOS ADOLESCENTES Y LA ESCUELA…………………………………..23
EDUCACION EN VALORES………………………………………………...25
TIPO DE FAMILIA DIBUJO………………………………………………......26
GRAFFITI……………………………………………………………………....27

2

MISIÓN

Formar licenciados en Educación Física para ejercer la Docencia a través de las
posibilidades de la motricidad, la inteligencia y la afectividad, vinculando su prática con el
desarrollo de lacomunidad.
Tales docentes estarán formados con criterio Nacional y certificado sobre la cultura, las
Ciencias del movimiento Humano y su Praxis, para que su ejercicio laboral en los distintos
campos operativos, sea acorde a los requerimientos, necesidades particulares y
colectivas de la población en donde se le asigne, para interactuar profesionalmente

3

VISIÓN

Ser una entidad líder,Innovadora y de competencia en las áreas de la cultura Física, las
Ciencias del movimiento Humano y su Praxis, en el ámbito regional, nacional e
internacional, para compartir estos beneficios con los contratantes
de nuestros
egresados, así como para promover en la comunidad en donde se desempeñan, una
mejor calidad de vida, contando con los participantes plena y comprometida de su
persona através de su labor docente y colaborando con el trabajo interdisciplinario en
búsqueda de la superación personal, así como del área académica en la cual está
inmersa

4

MAPA CURRICULAR

LOS

5

RANGOS DESEABLES DEL NUEO MAESTRO.
PERFIL DE EGRESO.
Mediante el perfil de egreso del maestro del plan de estudios para poder impartirlos a
cada uno de los estudiantes y pueda adquirir losconocimientos del profesor de
educación física cuando hayan terminado su licenciatura es decir poderles plantear y
enseñarles, conocimientos, competencias, habilidades actitudes, y valores para su
desempeño durante las sesiones de la clase de educación física las cuales las podemos
encontrar en cinco conocimientos que son habilidades intelectuales específicas,
conocimientos de las competencias deenseñanza, competencias didácticas, identidad
profesional y ética y capacidad de percepción y respuesta de las condiciones sociales a
los alumnos y del entorno de la escuela. El perfil de egreso ha sido factor para para la
educación y la eficacia de los materiales y el proceso de la enseñanza, se puede decir
que el aprendizaje de los estudiantes o alumnos ha mejorado con este rango...