Desarrollo del niño segun vigosky

Resumen: Teoría de Desarrollo Social sostiene que la interacción social precede al desarrollo, la conciencia y el conocimiento son el producto final la socialización y el comportamiento social.Originator: Lev Vygotsky (1896-1934).
Términos clave: Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), con más conocimientos Otros (MKO)
Teoría del Desarrollo Social de Vygotsky
Teoría del Desarrollo Socialde Vygotsky es el trabajo de psicólogo ruso Lev Vygotsky (1896-1934), que vivió durante la Revolución Rusa. La obra de Vygotsky fue en gran parte desconocido en Occidente hasta que se publicó en 1962.La teoría de Vygotsky es una de las bases del constructivismo. Afirma tres temas principales:
Temas principales:
1. La interacción social juega un papel fundamental en el proceso dedesarrollo cognitivo. En contraste con la comprensión de Jean Piaget sobre el desarrollo del niño (en la que el desarrollo precede necesariamente al aprendizaje), Vygotsky sintió el aprendizaje socialprecede al desarrollo. Él declara: "Todas las funciones en el desarrollo cultural del niño, aparece dos veces: primero, en el plano social, y más tarde, en el nivel individual, primero, entre las personas(interpsicológico) y luego dentro del niño (intrapsicológico)." (Vygotsky, 1978 ).
2. Cuanto más hábil Otros (MKO). El MKO se refiere a cualquier persona que tenga una mejor comprensión o unnivel de habilidad más alto que el alumno, con respecto a una determinada tarea, proceso, o el concepto. El MKO es normalmente se considera como un adulto maestro, entrenador, o más, pero el MKO tambiénpodrían ser sus compañeros, una persona más joven, o incluso ordenadores.
3. La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP). La ZDP es la distancia entre la capacidad del estudiante para realizar una tareabajo la guía de un adulto y / o con la colaboración de los compañeros y la capacidad del estudiante para resolver el problema de forma independiente. De acuerdo con Vygotsky, el aprendizaje se...