Desarrollo del pensamiento matemático en preescolar

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
(LEPTIC.’ S)

UNIDAD 099. D.F. PONIENTE

ASIGNATURA
“EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Y CIENTÍFICO EN EL PREESCOLAR”

“CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTOMATEMÁTICO EN LA EDAD PREESCOLAR”

PRESENTA: LILIANA SILVIA GOMEZ VICTORIA
ASESORA: ISABEL PATRICIA MARIACHI VELASCO
GRUPO: 2.1
FECHA: 27 DE NOV. 2010

INDICE
*
* INTRODUCCION.

* LOS4 estadios del pensamiento infantil
(CARACTERÍSTICAS)

* CARACTERISTICAS DEL NIÑO DURANTE LOS PERIODOS:PREOPERATORIO.
* PREOPERACIONES LÓGICAS MATEMÁTICAS.
* PERÍODO DE OPERACIONESCONCRETAS
PENSAMIENTO LÓGICO.

* CONCRETO. (NÚMERO, CLASE, ORDEN)

* PERÍODO DE OPERACIONES FORMALES.

* PERÍODO DEL PENSAMIENTO LÓGICO ILIMITADO

* (HIPÓTESIS,PROPOSICIONES), (11-15 AÑOS)
* PSICOGENESIS DE LA CLASIFICACION.
* PSICOGENESIS DE LA SERIACIÓN.
* PSICOGENESIS DE LA CORRESPONDENCIA Y CONSERVACION DE LA CANTIDAD.
* CONCEPTO DE NÚMERO
.
*DESARROLLO DE LA NOCION ESPACIAL DEL NIÑO.
CONCEPTOS TOPOLOGICOS

* ESPACIO:
* FORMA
* GEOMETRIA DE MOVIMIENTO
* MEDICION
* LONGITUD Y ALTURA.
* VOLUMEN Y CAPACIDAD
** PESO Y MASA

INTRODUCCION

Este trabajo, busca ser un apoyo, como auxiliar que ofrece, orientación y ejemplos, para enriquecer mi trabajo docente,donde se toman en cuenta los ejes de desarrollo, del pensamiento infantil.
Existen patrones a la respuesta infantil en tareas intelectuales, que tomaremos de las teorías de Piaget, donde niños de unamisma edad reaccionan de una manera similar, aunque notablemente son diferentes a las expectativas de los adultos. Los niños tienen sus propias formas y características de respuestas. Basándose en lospatrones que había observado repetidamente en diferentes situaciones Piaget, clasificó los niveles del pensamiento infantil en cuatro períodos principales.
En este trabajo se mencionan aspectos...