Desarrollo Fisico Y Salud En La Segunda Etapa Infantil 3 A 6 Años

UNIVERSIDAD EUROHISPANOAMERICANA
HUGO ALBERTO RUIZ MARTINEZ
CIENCIAS DE LA EDUCACION

DESARROLLO FISICO Y SALUD EN LA SEGUNDA ETAPA INFANTIL 3 A 6 AÑOS
* DESARROLLO FÍSICO
Este es un período de crecimiento más lento en relación a la etapa de lactancia, pero existe una mayor coordinación y desarrollo muscular, junto a mayor crecimiento óseo. Por lo tanto se puede decir que este un períodosaludable en el cual será fundamental el sueño y alimentación que tenga el niño.
Entre las características que vamos a encontrar en su apariencia y desarrollo físico esta estatura y peso, donde los niños pierden su redondez y adquieren una forma más atlética, en otras palabras los niños van adquiriendo mas forma en su cuerpo y es en esta etapa donde podremos ver como se alargan extremidades ytronco y se puede observar un crecimiento a un ritmo de 5 a 7 cm. y 2 a 3 kilos por año.
Otras de las características fundamentales es la nutrición, donde los niños comienzan a comer menos, esto debido a que la tasa de crecimiento disminuye y se necesitan menos calorías por kilo.
Pero es necesario destacar otro factor que es la Obesidad ocasionados en ocasiones por padres obesos o la altarespuesta a lo dulce y alta reactividad a los estímulos en general.
No hay correlación entre la obesidad al inicio de la primera infancia y la obesidad a los 16 años, pero sí existiría correlación si se mantiene la obesidad durante toda la edad preescolar (Hoffman y otros, 1996, p.120)
En la Salud las enfermedades importantes que debemos de destacar es que se deben de Vacunar y con ello disminuir lainfluencia de enfermedades como el sarampión, rubéola, paperas, tos ferina, difteria y poliomielitis.
Aunado a esto los niños se enferman con el contacto con gérmenes de otros niños, los cuales encontramos en a Medio ambiente como en las guarderías o en lugares de cuidado público, como los jardines infantiles.
Dentro de la Psicología y basados en los que nos dice el autor de Papalia, debemos dedestacar que los niños tienden a enfermarse más en situaciones estresantes, tales como cambio de casa, cambio de trabajo de los padres, comienzo del trabajo, desacuerdo de los tutores, etc. En un estudio, los niños tensionados duplicaron la tasa de enfermedad de los no tensionados.(Papalia,1997, pag.293).
* DESARROLLO COGNITIVO:
Para abordar esta estapa del desarrollo Cognitivo nos basaremosen Piaget, donde nos habla de los niños preescolares se encuentran en la etapa preoperatoria, en cual pueden usar símbolos, pero se les dificulta usar la lógica.
Usan representaciones mentales para objetos que no se encuentran físicamente presente, en la etapa operatoria podrán hacer uso de la lógica con estas representaciones.

SUBESTADIOS DEL ESTADIO PREOPERACIONAL

Estadio preconceptual(3-4 años) | Estadio intuitivo(5-7 años) |
•Uso progresivo de símbolos (representación mental de una experiencia sensorial), juego simbólico, lenguaje e imitación diferida. Son capacidades que le permiten al niño representar.•El niño no logra distinguir entre la realidad mental, física y social. Esperan que el mundoinerte responda a sus órdenes y no se da cuenta que la leyes físicas de losobjetos están aparte de las leyes morales. | • Los niños comienzan a comprender la causalidad• Comienzan a separar la vida mental de la física• Comprenden nuevos conceptos de relación aunque de manera inconsistente e incompleta.• Aunque comienza el desarrollo racional, explican sucesos con magia y con representación simbólica. |
Efectos Cognitivos

EFECTOS EN EL AFECTO |
* Tener una fuenteimportante de ejercicio mental y de observación del entorno, lo que le permitirá objetivizarlo. * Medio de ensayo de las acciones que realizará después * Revivir situaciones dolorosas. * Realizar conductas prohibidas. * Dominar por medio de la acción, miedos y angustias. * lenguaje: las palabras tienen un significado simbólico. * dibujo: reproducción de objeto y situación. |

La...