Desarrollo historico de la educacion

INTRODUCCIÓN
¿QUÉ ES LA ESCUELA RUDIMENTARIA? Y ¿CUÁNDO SURGE?
La escuela rudimentaria se crea en 1911 mediante Decreto del 30 de mayo de 1911, promulgado por el Presidente de la República Francisco León de la Barra el 1º de junio del mismo año, el cual señalaba, entre otros:

1º. Se establecen en toda la república independientemente de las primarias existentes
2º. Su objeto es enseñarprincipalmente a individuos de la raza indígena a hablar, leer y escribir el castellano y a ejecutar operaciones fundamentales y mas usuales de la aritmética
3º. En dos cursos anuales como máximo
5º. Se autorizan escuelas rudimentarias privadas
6º. No será obligatoria, se dará a cuantos analfabetos asistan a la escuela sin distinción de sexo ni edad.
7º. Estimulará la asistencia a la escueladistribuyendo en la misma alimentos y vestidos a los educandos
8º. No afecta la observancia de las que en materia obligatoria rigen a los estados, el DF y los territorios.
11º En cada periodo de sesiones el ejecutivo informara sobre su aplicación, frutos e inversión.
¿POR QUÉ SURGE LA ESCUELA RUDIMENTARIA?
Surge como resultado de la Revolución mexicana y que se propuso educar a los campesinossirviendo de instrumento civilizador de las grandes masas campesinas. Rompió con el viejo esquema de que la escuela solo educaba a los niños, al margen de la comunidad, convirtió la escuela y la comunidad en una sola, educando por igual a los niños, jóvenes y adultos, de esta manera, la escuela rural se convirtió en la aliada de los campesinos ayudándoles a solicitar tierras, ampliación o restituciónde tierras, aguas y bosques; no solamente enseñó a leer y escribir, sino puso a su disposición de la comunidad las disposiciones agrarias, abanderó las luchas por mejorar los salarios de los trabajadores asalariados, realizó una actividad de extensionismo al contar con la parcela escolar, la casa del maestro, el teatro al aire libre, talleres de alfarería, carpintería, herrería, hojalatería ,cestería y de tejido de sarapes o telas; se convirtió en divulgadora de las ventajas del cooperativismo; ayudó a mejorar las condiciones de vida de los campesinos al impulsar campañas de limpieza e higiene, de vacunación, construcción de calles y caminos, concursos, preparación de alimentos; impulsó el deporte, cría de animales, introducción de nuevos cultivos y mejoramiento de los propios; formógrupos musicales, de danza y teatro y ayudó a desarrollar la unidad nacional.
PRINCIPALES PRECURSORES DE LA ESCUELA RUDIMENTARIA
Gobierno de Francisco León de la Barra, (iniciador de la escuela rudimentaria en México)
DESARROLLO DEL TEMA
“LA ESCUELA RURAL MEXICANA”
En el presente trabajo se describirá cómo la educación rural mexicana fue transformarse para cubrir la necesidad de alfabetizar alpueblo de México, ya que se encontraba en un total retraso académico, donde la gran mayoría de sus habitantes no sabían leer ni escribir, con los inicios del proyecto educativo posrevolucionario.
Con la creación de la Secretaría de Educación Pública, muchos fueron convocados para cubrir con esta necesidad, donde el deseo de enseñar, la respuesta fue amplia y generosa para luchar por el mal quetenía en el atraso a nuestro país.
Hablar de la historia de la Escuela Rural Mexicana, es hablar de las escuelas rurales, de las casas del pueblo y de las escuelas de arte, donde a través de las cuales se transmitieron los valores, conocimientos, ciudadanía, arte y cultura.
Durante el movimiento revolucionario, la primera obra educativa de importancia que se llevó a cabo es la aparición de lasescuelas rudimentarias establecidas por el presidente Francisco León de la Barra el 1º de junio de 1911. Y efectivamente estaban consagradas a transmitir los rudimentos de la cultura, o sea, dar los primeros pasos de la instrucción con programas esenciales de castellanizar, alfabetizar y contar.
En la municipalización de la enseñanza durante el periodo de Don Venustiano Carranza, la atención a...