desarrollo humano

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Nombre: Stephanie López L.
Yona Parada M.
Académico: Roberto Espinosa Collado



El desarrollo que los seres humanos comenzamos, es un proceso continuo desde el momento en que nacemos hasta el fin de nuestros días. Los bebés nacen y comienzan un proceso de desarrollo que les permite, en un periodo de tiempo, llegar a convertirse en niños,los que a su vez transitan por un largo camino de crecimiento que, al final de este camino, les permite desarrollarse para llegar a convertirse en jóvenes y en última instancia en adultos.
El desarrollo humano1 es sistemático, coherente, organizado y adaptativo ya que su objetivo principal es poder enfrentar las condiciones, tanto internas como externas de la vida cotidiana, siguiendo diferentescaminos, pudiendo tener o no tener una meta.
Los científicos del desarrollo, son aquellos encargados de estudiar la ciencia que tiene éste, y su función puede tener un significativo efecto en la vida humana, ya que por medio de investigaciones llegan a resultados que encuentran aplicaciones directas en la forma de la crianza, salud, educación y políticas sociales, llegando a la conclusión de queel desarrollo humano es un proceso de toda la vida; conocido como desarrollo del ciclo vital2.


En la actualidad el campo del desarrollo humano se ha conformado como disciplina científica, donde sus objetivos han evolucionado para incluir la descripción, explicación, predicción e intervención.
El estudio del desarrollo humano se mantiene constantemente evolucionando, por lo que lasmodificaciones que producen, muestran el adelanto de los conocimientos en la medida que las nuevas investigaciones ayudan a mejorar o se contra ponen con las investigaciones anteriormente realizadas.
Para esto, los científicos del desarrollo estudian 3 ámbitos fundamentales: el físico, el cognoscitivo y el psicosocial. Cada uno de estos aspectos esta en íntima relación al otro; los avances y retrocesoscognoscitivos poseen una estrecha unión con los factores físicos, emocionales y sociales; el desarrollo psicosocial afecta al funcionamiento físico y cognoscitivo; las capacidades físicas y cognoscitivas repercuten en el desarrollo psicosocial, ya que aportan en gran medida a la autoestima, por lo que se involucran en la aceptación social y la elección vocacional.
Dentro del desarrollo humano comociclo vital, se encuentran tres etapas, pero más que eso, es un constructo social3, debido a que no existen parámetros definitivos u objetivos donde un infante se convierta en adolescente, adulto o adulto mayor. Las etapas del desarrollo humano se dividen en ocho que son:


prenatal, lactancia e infancia, niñez temprana, niñez media, adolescencia juventud, adultez media y adultez tardía.
Loscientíficos del desarrollo consideran universales los procesos que viven los seres humanos normales, pero debemos tener en consideración las diferencias individuales4 de cada uno. Cada característica varía de acuerdo a nuestro sexo, estatura, masa corporal, salud, nivel de energía, temperamento, personalidad, entre otros factores. A eso se suma nuestro contexto social, que es diferente en cadauno: la casa, la comunidad, la sociedad en la que nos desarrollamos y las relaciones que establecemos y cultivamos en los colegios, lugares en donde desempeñamos un trabajo y en nuestro entorno general.
El problema es que algunas influencias sobre el desarrollo tienen, fundamentalmente, su origen en la herencia5, otras proceden del ambiente6 externo o interno (irritabilidad), por lo que lo primeroque podemos preguntarnos es ¿Cuál de estos dos factores afecta más el desarrollo?
Debemos tener en cuenta para esto que las influencias en el desarrollo proceden de la herencia y el ambiente. Muchos cambios importantes en el proceso de niñez tienen estrecha relación con la maduración del infante, pero para que el

proceso de maduración ocurra, uno debe tener una noción de las cosas, la cual...