Desarrollo Integral En La Infancia Y La Adolescencia

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
1. Desarrollo Humano
2.1. Concepto de Desarrollo Humano
2. Desarrollo en la Infancia
3.2. Teorías Sobre el Desarrollo Del Niño
3.3. Etiología de la Conducta Humana
3.4. El Determinante Esencial de la Conducta Humana
3.5. Influencias Ambientales
3.6. Factores de Equilibrio de Vida
3.7. El desarrollo como unaContinuidad
3.8. Desarrollo en la Primera Infancia
3.9.1. Desarrollo Cerebral en la Primera Infancia
3.9.2. Características de la Primera Infancia
3.9.3. Factores de Riesgo
3.9. Desarrollo en la Infancia Intermedia
3.10.4. Características de la Infancia Intermedia
3.10.5. Capacidades en la Infancia Intermedia
3. Desarrollo en laAdolescencia
4.10. Características en la Adolescencia
4.11. Las Fases del Período Adolescente
4.12. Luchas por la Independencia y el Poder
4. Necesidades Educativas Especiales
5.13. Definición:
5.14. Clasificación de las Necesidades Educativas Especiales
5. Trastornos del Lenguaje y del Habla
6.15. Trastornos de la Pronunciación
6.16.Trastornos de la Expresión del Lenguaje
6.17. Trastorno de la Comprensión del Lenguaje
6.18. Tratamiento:
6.19. Algunas Pautas para la Intervención

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


INTRODUCCIÓN

Existe clara evidencia que  los primeros 36 meses de vida son la  base fundamental para el desarrollo físico, emocional, intelectual y social de las personas.   Disfrutar de salud,nutrición,  y educación, así como de un buen cuidado y afecto por parte de los padres y  madres en las etapas tempranas previene el riesgo de que se produzcan retrasos en el desarrollo que  pueden ser irreversibles.
Por muchos años el desarrollo temprano de los niños y niñas estaba solamente en manos de los padres y la familia extendida. Sin embargo, actualmente la pobreza, enfermedades, malanutrición, falta de registro de nacimiento, violencia, falta de servicios de calidad,  rompimiento de las estructuras familiares  tradicionales entre otros, obstaculiza, la posibilidad de que los padres puedan proveer el cuidado, afecto y atención necesaria para que los niños desarrollen todas sus potencialidades.  Es necesario que las políticas y los programas diseñados  para niños y niñas en la primerainfancia, tengan un enfoque integral, es decir, que incluya todas las áreas de crecimiento: perceptivo, lingüístico, físico, mental,  emocional y social. Es un enfoque que busca asegurar que cada niño y niña  sea saludable, que esté bien nutrido,  y que viva en un medio ambiente limpio y saneado.
Las estrategias para el desarrollo integral infantil y adolescente, deben incluir el trabajo con padres, madres,  miembros de la comunidad,  instituciones gubernamentales que proveen servicios, de salud, educación, registro de nacimiento, y a organizaciones no gubernamentales, que proveen servicios y atención a niños y niñas entre 0 y 5 años. Así mismo, en la adolescencia el desarrollo natural del ser humano, los cambios internos y externos, la inestabilidad emocional, el anhelo de mayor libertady autonomía, están presentes tales aspectos particulares de gran interés para todos en el trato humano cotidiano; con frecuencia, se habla de las fortalezas y debilidades del adolescente, pero mayormente se tiende a referirse a una etapa difícil, de rebeldía e inconformidad y para algunos insoportable y muy crítica. A pesar de este panorama en gran parte acertado y complejo, no hay que dejar deconsiderar la etapa tan necesaria y útil del desarrollo humano, que da lugar a verdaderos cambios trascendentes para todo individuo humano y para la sociedad con la que convive.
Aunque en el adolescente hay diversos signos de inmadurez, es una etapa de despertar a la realidad, va naciendo un verdadero espíritu crítico que descubre cualidades y defectos, se va desarrollando la verdadera...