Desarrollo Intelectual Niños

Desarrollo intelectual.


Podríamos definir aprendizaje como una cambio de conducta, pero, para que el aprendizaje se presente se necesita de un proceso simultáneo de maduración en el individuo,en este caso, en el niño.
Hablaremos de aprendizaje en términos Piagetanos, ya que esta teoría contribuye de manera especial a conocer y comprender las estructuras y procesos mentales del niño.Durante los dos primeros años de vida, adquieren conocimientos acerca de ellos mismos y del mundo en el que viven. De hecho, los niños presentan un comportamiento egocéntrico de manera predominante, yesto puede deberse en buena parte a que el niño no domina ampliamente la comunicación verbal.
De acuerdo con lo mencionado anteriormente, podemos coincidir con Piaget, al decir que los avances en elconocimiento del infante, pueden observarse notoriamente en sus acciones sensoriomotoras organizadas. Lo importante en este apartado es destacar los niveles en los cuales se presentan los cambioscognitivos, dichos niveles son:
A) Discriminación - clasificación. Consiste identificar las diferencias entre los diferentes objetos y poder responder a ellas.
B) Relaciones causa - efecto. El niño yapuede comprender que las acciones que realice tienen un efecto posterior (mala conducta= no comerá dulces).
C) Permanencia del objeto. Comprende que un objeto puede existir aunque no pueda verse, oriseo sentirse.
Recordando la teoría de Piaget, el niño se encuentra en la etapa sensoriomotriz, presentando entre otras características, las siguientes:
Aprendizaje a través de actividades sensorialesy motrices, actividades en relación con el ambiente; coordina sus extremidades físicas, habilidad representativa, utiliza esquemas y sus reflejos, inicia el pensamiento mediante combinacionesmentales.
El desarrollo del lenguaje, se compone de las siguientes etapas:
Prelenguaje. Antes de que el niño pronuncie sus primera palabras, produce una variedad de sonidos que tiene una perfecta...