Desarrollo Intelectual Y Desarrollo Moral

DESARROLLO INTELECTUAL Y DESARROLLO MORAL

El desarrollo intelectual y el desarrollo moral son procesos por los que las personas se forman poco a poco desde su nacimiento. Son necesarios para la formación de una persona, porque si no sería imposible el desarrollo de una vida normal. En los dos procesos la persona tiene unos tutores que le guían en su desarrollo. El desarrollo intelectual nosforma para conocer conocimientos al paso de la vida. El desarrollo moral es aquel que nos forma en nuestra manera de pensar y en conceptos como el bien. El bien es un concepto relativo, no todas las personas hemos tenido un desarrollo moral igual.
ETAPAS Y RELACIÓN ENTRE DESARROLLO MORAL E INTELECTUAL

El desarrollo moral está dividido en tres pautas:
-La primera es la fase pre-convencional.Esta fase tiene dos niveles.
En el primero (el del castigo y la obediencia) el individuo intenta evitar el castigo, porque hay ciertas conductas que la gente de su alrededor no considera adecuadas y si las realiza, le aplicarán un castigo que puede ser un azote leve o ignorarle. Antes de eso, se le suele llamar la atención y si sigue se procede al castigo.
En el segundo nivel (el delpropósito y el intercambio) el individuo desarrolla la capacidad de negociación con las personas que le rodean. Así, aparte de evitar el castigo realiza determinadas acciones que bajo el punto de vista del colectivo que le rodea son adecuadas y consigue mas muestras de afecto, premios por portarse bien e incluso la adaptación a la demás gente.
-La segunda es la fase convencional, que tambiéntiene dos niveles.
En el primer nivel (expectativas y relaciones) el individuo intenta adaptarse a las personas que le rodean, en este nivel el individuo aprende las normas y costumbres de esas personas.
En el segundo nivel (sistema social y conciencia) el individuo acaba acostumbrándose a las normas y costumbres, porque ya considera que son adecuadas para que su vida se desarrolle con normalidad.-La última fase, es la fase post-convencional.
En el primer nivel (derechos previos y contrato social) el individuo entiende que puede formular sus propias normas y pudiendo siendo él el único que las cumpla.
En el último y segundo nivel (principios éticos universales) el individuo consigue crear una norma moral a partir de un valor moral y lo asume. Le llamamos universalismo moral cuando esanorma es formulada por uno mismo en todos los miembros de un colectivo, cuando es común a todos ellos.

Desarrollo intelectual. Etapas y relación con el desarrollo moral:
--En la primera etapa, de los cero a los dos años es la sensomotora o sensomotriz, en la que elindividuo cuenta con dos reflejos desde su nacimiento (de succión y prensil). En la segunda etapa a partir de los dos años empieza a hablar emitiendo sonidos de los que desconoce el significado concreto. A partir de ahí empieza a crear su propio yo. Sin esta etapa sería imposible llevar a cabo laprimera fase del desarrollo moral porque si su objetivo es evitar un castigo le son necesarios estos conocimientos
-De los dos años hasta los siete aproximadamente se encuentra el periodo pre-operacional. El individuo empieza a resolver problemas sin orden pero logra resolver problemas sencillos. Los niños son capaces de representar las cosas y las acciones por medio del lenguaje, esto les permiterecordar sus acciones y relatar sus intenciones para el futuro. Sin embargo, no pueden aún realizar razonamientos abstractos, por lo que no pueden comprender el significado de las normas generales. Esto hace que las vean como cosas concretas imposibles de variar que se han de cumplir en su sentido literal. Estas normas son, además, exteriores a los niños, impuestas por los adultos, por lo tanto la...