DESARROLLO PSICOLOGICO DURANTE LA ADULTEZ
Páginas: 14 (3430 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2015
EL DESARROLLO PSICOLOGICO DURANTE LA VIDA ADULTA
Nathalia Aguirre
”La aguja de este reloj no da vuelta hacia atrás, lo que la juventud encontró y hubo de encontrar afuera, deberá el hombre hallarlo dentro de sí, llegado el Otoño.
C. G Jung
Aún siendo la adultez, la fase que ocupa la mayor parte de la existencia humana, y aquella que se supone bien conocida desde el sentido común, ladelimitación de su significado y naturaleza no ha sido una tarea sencilla. Está es aún el resultado de variadas teorías y posiciones que no logran una predicción evolutiva relacionada con la edad u otros factores.
La complejidad de esta delimitación, quizá corresponda a la naturaleza social y cultural que la marca de manera significativa y su relación con aspectos psicológicos que han logrado ya ciertaconsolidación, pues lo biológico no resulta ser un marcador tan contundente como el desarrollo temprano en la infancia o la pubertad en la adolescencia. “Los “relojes biológicos” que indican la madurez reproductiva revelan muy poco acerca de la capacidad del individuo para hacer frente a las exigencias sociales de la adultez en la sociedad contemporánea” (Erikson, 1981. p.8)
Es así, como la vidaadulta se organiza principalmente alrededor de nuevas exigencias externas que movilizan aspectos internos y de la personalidad, entre estos: el trabajo y el desarrollo profesional, el matrimonio, los hijos, la participación dentro de la vida social. De ahí que las expectativas sociales y los roles esperados en cada escenario o ideología particular, determine el significado cultural que va a tenerla adultez para el colectivo y para los individuos.
Esto no significa sin embargo, que no existan ciertas cualidades básicas, universales, relacionadas con la vida adulta y con los hechos que acontecen durante está.
La adultez ha estado relacionada de manera universal con un “estado de haber madurado, en todas dimensiones, y de haber alcanzado la etapa de alguien que ahora alimenta a aquello queconcibe y produce.” (Erikson, 1981. p.42).
Es decir, el estado adulto recrea la condición del cuidado de otros, la capacidad de dar vida como hecho simbólico, no solo a los hijos, sino también a los proyectos, las ideas, ya no en busca exclusiva de una satisfacción personal, sino en una apertura por la vida familiar y en comunidad. Tales proyectos están dirigidos por una vocación, un propósitoque dirige y articula las acciones en el mundo.
Durante está, las características que se han desarrollado en la personalidad se integran en una sensación de identidad histórica, identidad que puede ya ponerse al servicio de las otras identidades que ayuda a conformar, de aquí la manera como la adultez esta relacionada con la responsabilidad so cial y la autonomía.
También se ha caracterizadode manera colectiva, con algunos acontecimientos sociales que van marcando la transición al estado adulto, entre estos, “el trabajo remunerado, la autonomía económica, la salida de la familia y hogar en que se nació, el matrimonio o emparejamiento con voluntad de permanencia, la formación de una nueva familia” (Fierro, 1996. p. 568).
Revisar la adultez, entonces, implicará revisar, tanto estascualidades básicas que son parte de la evolución humana hacia ese estado, como lo especifico del individuo que representa esta condición y su entorno vital. Pues las culturas, como los sujetos, definen cada momento dentro del ciclo de vida.
La adultez como periodo de edad se ha visto fragmentada en algunos agrupamientos, que sirven a propósitos didácticos de análisis respecto a las diferenciasque se hallan en cada momento dentro del largo periodo.
Esta fragmentación reconoce: la adultez temprana, que va generalmente de los 25 a los 40 años, la adultez media, que va de los 40 a los 65 años y la adultez tardía o vejez inicial, que va de los 65 a los 75 años. (Palacios, 1996).
Cada una de estas etapas internas representa un tiempo de permanencia y de transformación (Palacios,...
Nathalia Aguirre
”La aguja de este reloj no da vuelta hacia atrás, lo que la juventud encontró y hubo de encontrar afuera, deberá el hombre hallarlo dentro de sí, llegado el Otoño.
C. G Jung
Aún siendo la adultez, la fase que ocupa la mayor parte de la existencia humana, y aquella que se supone bien conocida desde el sentido común, ladelimitación de su significado y naturaleza no ha sido una tarea sencilla. Está es aún el resultado de variadas teorías y posiciones que no logran una predicción evolutiva relacionada con la edad u otros factores.
La complejidad de esta delimitación, quizá corresponda a la naturaleza social y cultural que la marca de manera significativa y su relación con aspectos psicológicos que han logrado ya ciertaconsolidación, pues lo biológico no resulta ser un marcador tan contundente como el desarrollo temprano en la infancia o la pubertad en la adolescencia. “Los “relojes biológicos” que indican la madurez reproductiva revelan muy poco acerca de la capacidad del individuo para hacer frente a las exigencias sociales de la adultez en la sociedad contemporánea” (Erikson, 1981. p.8)
Es así, como la vidaadulta se organiza principalmente alrededor de nuevas exigencias externas que movilizan aspectos internos y de la personalidad, entre estos: el trabajo y el desarrollo profesional, el matrimonio, los hijos, la participación dentro de la vida social. De ahí que las expectativas sociales y los roles esperados en cada escenario o ideología particular, determine el significado cultural que va a tenerla adultez para el colectivo y para los individuos.
Esto no significa sin embargo, que no existan ciertas cualidades básicas, universales, relacionadas con la vida adulta y con los hechos que acontecen durante está.
La adultez ha estado relacionada de manera universal con un “estado de haber madurado, en todas dimensiones, y de haber alcanzado la etapa de alguien que ahora alimenta a aquello queconcibe y produce.” (Erikson, 1981. p.42).
Es decir, el estado adulto recrea la condición del cuidado de otros, la capacidad de dar vida como hecho simbólico, no solo a los hijos, sino también a los proyectos, las ideas, ya no en busca exclusiva de una satisfacción personal, sino en una apertura por la vida familiar y en comunidad. Tales proyectos están dirigidos por una vocación, un propósitoque dirige y articula las acciones en el mundo.
Durante está, las características que se han desarrollado en la personalidad se integran en una sensación de identidad histórica, identidad que puede ya ponerse al servicio de las otras identidades que ayuda a conformar, de aquí la manera como la adultez esta relacionada con la responsabilidad so cial y la autonomía.
También se ha caracterizadode manera colectiva, con algunos acontecimientos sociales que van marcando la transición al estado adulto, entre estos, “el trabajo remunerado, la autonomía económica, la salida de la familia y hogar en que se nació, el matrimonio o emparejamiento con voluntad de permanencia, la formación de una nueva familia” (Fierro, 1996. p. 568).
Revisar la adultez, entonces, implicará revisar, tanto estascualidades básicas que son parte de la evolución humana hacia ese estado, como lo especifico del individuo que representa esta condición y su entorno vital. Pues las culturas, como los sujetos, definen cada momento dentro del ciclo de vida.
La adultez como periodo de edad se ha visto fragmentada en algunos agrupamientos, que sirven a propósitos didácticos de análisis respecto a las diferenciasque se hallan en cada momento dentro del largo periodo.
Esta fragmentación reconoce: la adultez temprana, que va generalmente de los 25 a los 40 años, la adultez media, que va de los 40 a los 65 años y la adultez tardía o vejez inicial, que va de los 65 a los 75 años. (Palacios, 1996).
Cada una de estas etapas internas representa un tiempo de permanencia y de transformación (Palacios,...
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