Desarrollo Psicologico
Páginas: 5 (1039 palabras)
Publicado: 31 de enero de 2013
INTRODUCCIÓN
El medio ambiente siempre ha ejercido influencia en los seres humanos, de ahí que se diga que el niño esta expuesto a múltiples factores que influyen de manera notoria en su conducta y por consiguiente en su personalidad, la familia también juega un papel importante en la forma de comportarse el niño o niña. Asi mismo, la escuela, la iglesia, grupos de amigos,clubes, entre otros, influirán notablemente en el desarrollo social del la personalidad del individuo.
En esta observación a niños y niñas en edades comprendidas entre 8 y 10 años de edad, alumnos y alumnas que no tienen una identidad definida, pero que con ayuda del docente y el medio que lo rodea puede llegar a canalizarse.
OBJETIVOS DEL TRABAJOAnalizar los factores que influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje, socialización, forma de actuar de tres alumnos en edades entre 8 y 10 años, pertenecientes al tercer grado de la escuela Bolivariana Maporal.
1. E. C (8 AÑOS)
Este niño vive en sus padres y un primo; el padre de 37 años de edad, lamadre de 38 años de edad y el sobrino de 14 años de edad, el padre es docente y la madre oficios del hogar.
El niño es tranquilo, vive en un caserío llamado Maporal, su casa es cercana a loa escuela donde cursa estudios, la escuela es Bolivariana, de un turno.
En la observación realizada al niño en el aula de clase se pudo evidenciar que es un niño comunicativo, tranquilo, alegre ycolaborador. Es atento a las explicaciones que imparte la maestra le gusta intervenir en clase, también; le gusta trabajar en grupos y participan en la actividades programada por la maestra como por ejemplo le gusta bailar y actuar, es colaborador con sus compañeros.
Durante el recreo se integra a otros grupos para compartir diferentes juegos, pero no le gusta tomar la iniciativa. En cuanto alrendimiento escolar es aplicado y capta con facilidad lo explicado por la maestra.
2. J. M. P 9 Años
Este niño vive en sus padres, hermanos y abuelos; el padre de 27 años de edad, la madre de 25 años de edad, 2 hermanos (5 y 2 años), los abuelos (46 y 48 años de edad), el padre es obrero y la madre trabaja como madre elaboradora del Programa PAE, Bolivariano, los abuelosson los encargados de cuidar los hijos.
El niño es intranquilo, vive en un caserío llamado Maporal, su casa queda un poco retirada de la escuela donde cursa estudios, la escuela es Bolivariana, de un turno.
Dentro del aula es alegre, comunicativo, se levanta frecuentemente de su asiento, molesta a sus compañeros, atiende poco las explicaciones dadas por la maestra ya que se detieneobservando otros niños le gusta llamar la atención, es desobediente y poco colaborador, tiene problema con la “r” y no acepta correcciones..
En conversaciones con la madre ella expresa que más bien en la escuela es quieto, que en la casa es un “terremoto” palabras de la propia madre, dice que hay momentos que ella no sabe que hacer, no le hace caso al padre ni a los abuelos.
Encuanto a su rendimiento escolar es precario, aunque esta en cuarto grado lee con dificultad, la maestra de grado dice que lo pasaron porque no lo soportaban.
3. N.M. C. (9 años)
Esta niña vive en sus madre de 29 de edad, y la abuela y dos tíos, la abuela de 65 años de edad los tíos de 25 y 34 años de edad, la madre no trabaja, quien le ayuda con la niña son los tíos.
La niñaes tranquila, alegre, juguetona y colaboradora vive en un caserío llamado Maporal, su casa es cercana a la escuela donde cursa estudios, la escuela es Bolivariana, de un turno.
En el salón de clase esta niña es alegre, muy comunicativa, expresiva, atiende a las explicaciones dadas por la maestra, en ocasiones interviene en clase y en las actividades programadas, es obediente con su maestra,...
El medio ambiente siempre ha ejercido influencia en los seres humanos, de ahí que se diga que el niño esta expuesto a múltiples factores que influyen de manera notoria en su conducta y por consiguiente en su personalidad, la familia también juega un papel importante en la forma de comportarse el niño o niña. Asi mismo, la escuela, la iglesia, grupos de amigos,clubes, entre otros, influirán notablemente en el desarrollo social del la personalidad del individuo.
En esta observación a niños y niñas en edades comprendidas entre 8 y 10 años de edad, alumnos y alumnas que no tienen una identidad definida, pero que con ayuda del docente y el medio que lo rodea puede llegar a canalizarse.
OBJETIVOS DEL TRABAJOAnalizar los factores que influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje, socialización, forma de actuar de tres alumnos en edades entre 8 y 10 años, pertenecientes al tercer grado de la escuela Bolivariana Maporal.
1. E. C (8 AÑOS)
Este niño vive en sus padres y un primo; el padre de 37 años de edad, lamadre de 38 años de edad y el sobrino de 14 años de edad, el padre es docente y la madre oficios del hogar.
El niño es tranquilo, vive en un caserío llamado Maporal, su casa es cercana a loa escuela donde cursa estudios, la escuela es Bolivariana, de un turno.
En la observación realizada al niño en el aula de clase se pudo evidenciar que es un niño comunicativo, tranquilo, alegre ycolaborador. Es atento a las explicaciones que imparte la maestra le gusta intervenir en clase, también; le gusta trabajar en grupos y participan en la actividades programada por la maestra como por ejemplo le gusta bailar y actuar, es colaborador con sus compañeros.
Durante el recreo se integra a otros grupos para compartir diferentes juegos, pero no le gusta tomar la iniciativa. En cuanto alrendimiento escolar es aplicado y capta con facilidad lo explicado por la maestra.
2. J. M. P 9 Años
Este niño vive en sus padres, hermanos y abuelos; el padre de 27 años de edad, la madre de 25 años de edad, 2 hermanos (5 y 2 años), los abuelos (46 y 48 años de edad), el padre es obrero y la madre trabaja como madre elaboradora del Programa PAE, Bolivariano, los abuelosson los encargados de cuidar los hijos.
El niño es intranquilo, vive en un caserío llamado Maporal, su casa queda un poco retirada de la escuela donde cursa estudios, la escuela es Bolivariana, de un turno.
Dentro del aula es alegre, comunicativo, se levanta frecuentemente de su asiento, molesta a sus compañeros, atiende poco las explicaciones dadas por la maestra ya que se detieneobservando otros niños le gusta llamar la atención, es desobediente y poco colaborador, tiene problema con la “r” y no acepta correcciones..
En conversaciones con la madre ella expresa que más bien en la escuela es quieto, que en la casa es un “terremoto” palabras de la propia madre, dice que hay momentos que ella no sabe que hacer, no le hace caso al padre ni a los abuelos.
Encuanto a su rendimiento escolar es precario, aunque esta en cuarto grado lee con dificultad, la maestra de grado dice que lo pasaron porque no lo soportaban.
3. N.M. C. (9 años)
Esta niña vive en sus madre de 29 de edad, y la abuela y dos tíos, la abuela de 65 años de edad los tíos de 25 y 34 años de edad, la madre no trabaja, quien le ayuda con la niña son los tíos.
La niñaes tranquila, alegre, juguetona y colaboradora vive en un caserío llamado Maporal, su casa es cercana a la escuela donde cursa estudios, la escuela es Bolivariana, de un turno.
En el salón de clase esta niña es alegre, muy comunicativa, expresiva, atiende a las explicaciones dadas por la maestra, en ocasiones interviene en clase y en las actividades programadas, es obediente con su maestra,...
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