Desarrollo psicomotor

DESARROLLO PSICOMOTOR
Una de las cosas que se evalúan en el seguimiento del niño sano es su desarrollo psicomotor. El desarrollo psicomotor incluye la evaluación de la conducta motora, del lenguaje, de los sentidos y de la conducta social. La verdad es que cuando hay un retraso motor, todo el mundo presta rápidamente atención, y en cambio el resto de áreas con retraso o regresión pueden pasarmás inadvertidas.

Signos de alerta de 6 a 12 meses
• Poco tono muscular
• Mayor atención hacia los objetos que hacia las personas
• A veces parece que no oye y a veces tiene una expresión inadecuada
• No atiende a su nombre
• No tiene balbuceo al final del primer año
• No señala ni imita gestos de otras personas

Signos de alerta de 12 a 24 meses
• No pide señalando o no muestra objetoscon contacto ocular
• Deficiente comprensión y emisión de lenguaje
• No sabe jugar con los juguetes (no hay juego simbólico)
• Autosuficiente. Prefiere jugar solo
• Hipersensibilidad hacia determinadas experiencias sensoriales (por ejemplo luces de colores)
• Oposicionista. Rabietas frecuentes, a veces sin causa aparente
• Ignora a las personas. Está "en su mundo"
• Regresión del lenguajeadquirido o de la relación social
Signos de alerta en mayores de 24 meses
Lenguaje
• Regresión del lenguaje ya adquirido
• Jerga sin valor comunicativo. Palabras inventadas
• Escaso nivel de comprensión
• Lenguaje repetitivo
Relación social
• No le interesan otros niños
• A veces hace demandas a los adultos, pero no atiende a las que le hacen a él
Juego
• Inusual apego a determinadosobjetos
• Ausencia de juego imaginativo
• Alínea o clasifica los juguetes
Patrones de conducta e intereses restringidos y repetitivos
• Fascinación por algunas características físicas de los objetos
• Resistencia a los cambios en las rutinas
• Comportamiento ritualista (similar al trastorno obsesivo-compulsivo)
• Estereotipias (movimientos espontáneos sin finalidad que se hacen repetidamente,por ejemplo balanceo)
Post dedicado al Dr. Muñoz-Yunta, excelente profesional y mejor persona, que nos dejó en el mes de abril de hace 2 años. Gran experto en autismo, los niños con la enfermedad eran su pasión y su vida. Dejó a muchos niños autistas y a sus familias sin consuelo y sin referente.


Entre los dos y tres años, es la etapa en la cual el niño demuestra mayores destrezas, pues yacamina de manera estable, incluso corre y salta. Su lenguaje es más rico así como sus habilidades cognitivas de atención, memoria y raciocinio.

Ingresa a la etapa preescolar y sus actividades están centradas en pulir destrezas motoras ya adquiridas con anterioridad. Los padres deben procurar que los niños adquieran la suficiente madurez cognitiva y social para iniciar la etapa escolar, en lacual adquieren mayor autonomía e información académica básica para sus posteriores aprendizajes.

Por ello, presentamos la siguiente escala de Desarrollo Psicomotor para niños de 2 a 3 años, es necesario resaltar que cada niño es diferente, por tanto si su niño no cumple alguna característica descrita no quiere decir que exista un problema, lo importante es que sea capaz de realizar la mayoría deítems descritos. Ante cualquier duda, siempre lo mejor es la evaluación directa de un especialista.
Edad del bebé Logros del bebé
24 meses Corre sin caerse.
Sube y baja un escalón sólo.
Trepa obstáculos
Construye una torre con seis cubos o más.
Repite todas las palabras.
Sigue instrucciones con 2 órdenes.
Ayuda a guardar sus juguetes
Nombra por sí mismo tres partes del cuerpoSeñala las partes de la cara en otra persona.
Reconoce nociones arriba – abajo en su cuerpo

25 - 30 meses Salta
Sube y se lanza por la resbaladera solo.
Sube escalera de pie.
Construye una torre de ocho cubos
Imita un trazo vertical y otro horizontal
Ayuda a vestirse, se pone sus zapatillas.
Agrupa objetos por tamaño y forma
Se señala y nombra partes de su cuerpo y de su cara...