Desarrollo psicomotor

“TENSIÓN EN LA TORRE DE MARFIL. LA EDUCACIÓN EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVIII MEXICANO”
(Tanck de Estrada, Dorothy)

En la actualidad la educación es distinta a la que se impartían hace sigloscuando estaba la Nueva España. La organización de escuelas de primeras letras de los pueblos indios se analiza como una actividad relevante en la vida cotidiana de esas comunidades. La lectura deestas páginas deja claro que en la educación de los indígenas en la Colonia, aun cuando los métodos fueran la lectura y la escritura, el objetivo era el adoctrinamiento en una religión.
En el sigloXVII, la Nueva España, se vivía un ambiente de satisfacción y optimismo en la sociedad, mientras que en la España el poder y la prosperidad estaban en decadencia.
La Nueva España adoptó el culto a laVirgen de Guadalupe, el sistema de compadrazgo; haciendo así muy apasionados a las ceremonias a la virgen. Se necesitaba cubrir al país, pues estaba como un desierto, sin conocimientos, sinconstrucciones para llegar a las viviendas.
Se fueron incrementando colegios en la Nueva España, que esto ayudaría al desarrollo económico, social y cultural del país, formando una red educativa que proporcionóuna oportunidad de estudios avanzados.
La educación femenina se realizaba en conventos de monjas en la que se ofrecían enseñanzas de doctrina cristiana y labores domésticas.
La autora Dorothy Tanckredacta acerca de cómo las escuelas iban incrementando y expandiéndose acoplando a ellos materias como Biología, Geografía, latín, Aritmética, Algebra e Historia. En la época del despotismoilustrado, se trato de separar el poder de la iglesia. Se trato de remplazar a los frailes con sacerdotes seculares. El castellano se vio mencionado, ya que el arzobispo Lorenzana quería implementar ese idiomapara facilitar la explicación sobre los misterios de la fe en los indios.
Las Ordenanzas de Intendentes de 1786 habían establecido el uso del castellano entre los indígenas, así como la creación...