desarrollo psicosocial en la niñez intermedia

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ INTERMEDIA
47.  Elcrecimiento cognoscitivo durante la niñez intermedia permite a los niños desarrollar conceptos más complejos sobre sí mismos y aumenta su comprensión y control emocional.
 Losjuicios acerca del yo se tornan más realistas, equilibrados, amplios y se expresan de manera más consciente durante la niñez intermedia
48. Autoestima
 los niñosen edad escolar han interiorizado la vergüenza y el orgullo y entienden y controlan mejor las emociones negativas.
 el desarrollo emocional es afectado por las reacciones de los padres a los despliegues de emociones negativas
 se incrementan la empatia y la conducta prosocial.
42.  A los 4 años, los niños pueden demostrar que poseen un sentido de su valor como personas, pero en la niñezintermedia cuando los juicios sobre si mismos se vuelven mas reales, equilibrados y completo, y los expresan con mas claridad.

FUENTES DEL AUTOESTIMA
44. El tema al resolver en la crisis de la niñez intermedia es el de :Laboriosidad vs inferioridadLa virtud que se desarrolla con la solución exitosas de esta crisis es la competencia, una perspectiva de si mismo como un ser capaz de dominar destrezasy hacer tareas.
ESTILO DE PATERNIDD Y AUTOESTIMA
45.  La mayoria de los padres cuyos hijos tienen alta autoestima usan lo que Diana Baumrind denomino el estilo de paternidad democrático . estos padres combinan amor y aceptación de sus hijos con fuertes exigencias de desempeño académico y bueno comportamiento.
46. CRECIMIENTO EMOCIONAL
EL crecimiento emocional es bastante complejo en la niñezintermedia. Entre los 7 y 8 años , los niños interiorizan plenamente los sentidos de vergüenza y orgullo.
¿Cuándo Y POR QUE LOS NIÑOS CONTROAN UNA EMOCION?
47. La razón mas común es la autoprotección, para evitar el ridículo o el rechazo. Otra razón puede ser no alterar a otra persona.
EL NIÑO EN LA FAMILIA
48. El niño busca un desarrollo fuera y dentro de la familia y como en su vidaescolar.En el ambiente del hogar de un niño tiene dos componentes importantes que son : estructura de la familia y atmosfera de la familia
49.  Los niños en edad escolar pasan más tiempo fuera de casa que cuando eran menores y muestran menor cercanía a sus padres.
 Las influencias más importantes del ambiente familiar en el desarrollo de los niños provienen de la atmosfera propia del hogar.
 Amedida que cambia la vida de los niños, también cambian los problemas entre ellos y sus padres y las formas de resolverlos.
50.  La niñez intermedia es la etapa de transición a la corregulación, en la cual padres y niño comparten el poder, los padres supervisan pero los niños ejercen autorregulación en cada momento.
También es útil que los padres traten de respetar el juicio cada vez más madurode los niños y se pronuncien con firmeza solo en los temas importantes.
51.  Como afecte el trabajo a sus hijos puede depender de cuánto tiempo y energía dispone para estar con ellos y qué tipo de modelo proporciona.
 Tanto los niños como las niñas con familias de bajos ingresos parecen beneficiarse académicamente del ambiente más favorable que puede proporcionar el ingreso de una madretrabajadora.
52. Pobreza y crianza
 La pobreza puede inspirar a la gente, a trabajar duro para construir una vida mejor para sus hijos, o puede derrumbar su espíritu.
 La pobreza puede dañar el desarrollo de los niños a través de su impacto en el estado emocional de los padres, las practicas de crianza y el ambiente familiar que crean.
53. Estructura familiar
.La estructura o composición de lasfamilias ha cambiado considerablemente.
En generaciones anteriores, la gran mayoría de los niños crecía en familia tradiciones con dos padres casados, heterosexuales, biológicos o adoptivos. En la actualidad, la proporción ha disminuido notablemente.
ESTRUCTURA DE LA FAMILIA
49. Si hay dos padres o uno , o si alguien mas esta educando al niño. Muchas de las familias con dos padres o mas...