Desarrollo social y personalidad

* Evasión
* Identificación
* Proyección
* Desplazamiento
* Negación
* Represión
* Formación reactiva
* Racionalización
Manejo de los sentimientos. El sentido de laidentidad personal y cultural, se desarrolla entre los 2 y 6 años de edad, se acompaña de muchos sentimientos intensos que es necesario aprender a integrar en las estructuras de la personalidad.

Temor yAnsiedad. Fuerzas más importantes que los niños deben aprender a dominar, emociones que intentamos de modo natural evitar y minimizar, pero son sentimientos normales y necesarios para el desarrollo.Temor. Es una respuesta de estado de excitación, tensión o aprensión a un estimulo o situación especificas.
Ansiedad. Es un sentimiento de malestar, aprensión o medio que proviene de una fuentegeneralizada o vaga.
Zozobra y Enojo.
Cariño y Alegría.
Sensualidad y Curiosidad Sexual.

Mecanismos de defensa. Manera indirecta de disfrazar o reducir la angustia. Patrones de defensa que elniño adopta durante los años preescolares.

DESARROLLO SOCIAL Y EL SURGIMIENTO DE LA PERSONALIDAD.

Análisis de niños entre los 2 y 6 años de edad.
3 enfoques teóricos:
1. La perspectivasicodinámica, pone en relieve los sentimientos del niño, sus impulsos y sus conflictos.
2. La perspectiva del aprendizaje social, el desarrollo social y la personalidad son un producto del ambiente.3. La perspectiva del desarrollo cognoscitivo subraya los pensamientos y conceptos infantiles como organizadores de la conducta social.

Resultados del desarrollo y patrones de afrontamientoDependencia.
Cualquier tipo de actividad que demuestra que una persona obtiene satisfacción de otros.
Autonomía, Dominio y Competencia.
Todos los niños necesitan tener un sentido de control sobre suambiente.

Conflictos del desarrollo. Los conflictos del desarrollo se presentan a medida que los niños se adaptan a sus necesidades cambiantes.

Frustración y agresión.
Existe una...