Desarrollo Socio Afectivo T1



PREGUNTAS ABIERTAS

1. Describe algunas actividades para realizar en el aula, que nos ayuden a trabajar con los niños la identidad sexual y el rol sexual.

La tienda. Haría grupos de niños y niñas (mezclados) y les pediría que dibujasen un grupo de alimentos cada equipo (frutas, verduras, pescados, bebidas, carnes etc). Después montaríamos una especie de tienda con los dibujos de losalimentos (aunque si los tuviésemos de juguete no haría falta dibujarlos). A cada uno de los niños y niñas se le da una cesta de la compra y debe ir a la tienda a comprar alimentos para llevar a casa. Iríamos rotando los niños y niñas que harían de tenderos. Cuando lo hayan hecho todos debatiríamos si ha sido fácil o difícil, quien compra en casa la comida, si en las tiendas que van hay hombres omujeres etc…
Profesiones. Cada niño deberá preguntar a sus papás en que trabajan, informarse bien y explicar a la clase para que todos lo entiendan. También deberá explicar que tareas domesticas hace cada uno de sus papás. Se hablará después que hombres y mujeres trabajan en todas las profesiones, que todos son capaces de hacer las tareas domésticas etc. apoyándonos en los ejemplos dados por losniños.

Estaría bien que si se conoce a alguien que trabaje en una profesión tradicionalmente asignada al sexo opuesto (por ejemplo hombre Trabajador Social, limpiador a domicilio, enfermero.. o mujer camionera, taxista, doctora etc) explicase su experiencia laboral. También el propio educador / a (modelo de aprendizaje para los niños/as) podría contar la experiencia de compartir espaciolaboral y tiempo libre con personas del sexo opuesto siendo importante el dar mensajes positivos sobre las capacidades laborales y habilidades sociales del sexo opuesto.

Grupo mixtos de multideporte. Practicar en grupos mixtos deportes, actividades lúdicas y juegos como fútbol, voleibol, baile, gymkanas, patinar etc con el objetivo, al igual que las otras actividades descritas de normalizar lapresencia de los dos sexos en todas las actividades de la vida diaria en todos sus ámbitos (doméstico, educativo, laboral, ocio y tiempo libre, deportes, familiar etc…)

En todas estas actividades trabajaría valores como la solidaridad, el trabajo en equipo o la empatía y reforzaría positivamente y delante de todos los niños cada vez que se den estos comportamientos.

En cuanto a la empatía,una vez hechas las actividades preguntaría a los niños si se lo han pasado bien y después que pasaría si las chicas o los chicos no hubiesen podido hacer determinadas cosas solo por su sexo. Daría voz a ambas partes para que mostrasen como se hubieran sentido al no poder participar en algunas actividades y lo que nos hubiésemos perdido para así reforzar finalmente con ellos, lo bien que lo hemospasado haciendo todo, todos juntos.

2. Explica con tus palabras en qué consiste la coeducación y la educación no sexista.

En mi opinión la coeducación significa educar de igual forma a niños y niñas, sin privilegios ni restricciones por ser de un sexo u otro.

Es decir no atender a los roles sexistas previamente asignados por la sociedad, los medios de comunicación, la familia etc (papelesque supuestamente debe seguir cada menor en función de su sexo y que implican formas concretas de pensar y actuar) y enseñar todas esas tareas o formas de comportarse a ambos sexos por igual dejando claro que todos somos iguales y podemos elegir que queremos hacer, es decir que no estamos predestinados por nuestro sexo a hacer determinadas cosas que se espera que hagamos.

Así, en mi opinión laeducación no sexista no es “propiedad” solo del sistema educativo, sino que debe darse en la familia. Se debe educar, al igual que en Educación, desde los mensajes de igualdad y desde los hechos para que los niños aprendan desde el ejemplo que escuchan y ven en casa, y en su centro educativo.

Así, volviendo a la familia, ésta deberá compartir tareas tradicionalmente asignadas a uno u otro...