Desarrollo

GUÍA DE OBSERVACIÓN EN AULA

Aspectos físicos de la sala:

❖ Ambientación física (decoración; descuido)
Sin decoración, sillas individuales, situada en un primer piso
❖Iluminación (luz natural o artificial)
Iluminación natural, abundante con amplios ventanales.
❖ Tamaño (espacio que permita caminar cómodamente por la sala)
Sala amplia, cómoda❖ Ubicación de los estudiantes con S.D.A. en las distintas actividades
Se ubicaban 2 de los sujetos de investigación indistintamente uno en
la primera fila y el otro cuarta.❖ Ubicación del profesor
Siempre se mantuvo adelante con movimientos laterales


Características de los estudiantes:


❖ Número total de estudiantes en el aulaAsistiendo 40 ese día de 42 regulares. Martes. Sección A
❖ Número de estudiantes con S.D.A.
Los dos de nuestra muestra
❖ Actitud hacia el aprendizaje (rol activo o pasivo; nivelesy estilos de atención, interés y participación)
Ambos tranquilos, atentos sin participación especial.
❖ Actitud hacia el profesor (rol activo o pasivo; formas de relación)Era clase expositiva. No se observaron mayores detalles
❖ Comportamiento utilizado en conflictos entre compañeros (sumiso; agresivo; asertivo; conciliador; denunciante; etc.)
No seobservaron
❖ Comportamiento utilizado en conflictos con el profesor (sumiso, agresivo; asertivo; conciliador; denunciante; etc.)
No se manifestaron
❖ Estilos de manifestación denecesidades u otros intereses
Clase expositiva, teórica, preguntas no dirigidas en especial
❖ Formas de expresión más comunes (verbales: gritos, mofas, risas, insultos; físicos: golpes,abrazos, empujones; etc.)
No se observaron


Características del profesor:


❖ Forma de establecer los límites (amenazas y castigos; etiquetando; modelando; etc.)
No se...