Desarrollo

Capitulo 3
DOMINIO DE LA MEMORIA Y EL PENSAMIENTO
A partir de los datos obtenidos por vytgoski y sus colaboradores en el amplio estudio de la actividad con signos en los niños se pueden describirde forma esquemática las leyes básicas que caracterizan la estructura y el desarrollo de las operaciones con signos en los niños. Se destaca el origen social de los signos y el papel crucial en eldesarrollo.
ORIGENES SOCIALES DE LA MEMORIA INMEDIATA (MEDIATA)
Existen dos tipos de memoria esencialmente distintos. Una memoria natural esta es muy cercana ala percepción surge de la influencia deestímulos externos y se caracteriza por la impresión inmediata pero este no es el único tipo de memoria; las operaciones con signo son producto del desarrollo social, una tarea sencilla como hacer unamuesca en un palo extienden la operación de la memoria mas allá de las dimensiones biológicas del sistema nervioso y permiten incorporar signos. Están directa y totalmente determinados por losestímulos provenientes del entorno. La creación y el uso de estímulos artificiales se convierten en las causas inmediatas de la conducta.
ESTRUCTURA DE LAS OPERACIONES CON SIGNOS
toda forma elemental deconducta implica un proceso simple estimulo respuesta en el caso de la operacion con signos EXISTE UN VINCULO INTRODUCTORIO este es un estimulo(signo) , que invierte la acción (opera en el individuo noen el entorno). En este nuevo procesos el impulso directo para reaccionar esta inhibido mientras se incorpora un estimulo auxiliar. Al invertir la acción le permite a los seres humanos el control desu conducta desde afuera, es decir el uso de signos da una estructura especifica de conducta que surge del desarrollo biológico y crea nuevas formas biológicas de un proceso psicológico culturalmenteestablecido.
LAS PRIMERAS OPERACIONES CON SIGNOS EN LOS NIÑOS
En el primer estadio(preescolar) el niño no es capaz de dominar su conducta organizando estímulos externos. En el segundo estadio...