Desarrollo
Páginas: 2 (252 palabras)
Publicado: 6 de enero de 2013
Desarrollo del currículo de EPV con apoyo de herramientas TIC
Martína Madrid Turleque
Profesora de Tecnología
IES JustinianoCasas (Zamora)
El universo visual en el que en la actualidad se mueven nuestros alumnos nos lleva a reflexionar sobre la importancia de la imagen comogenerador de cultura en el ámbito de lo visual. Los mensajes icónicos que invaden su entorno les convierten en intérpretes de una realidad constituida en base a lacreación y recreación de universos visuales. La capacidad de producción de mensajes visuales por parte del alumno le convierte en actor del nuevo espacio decomunicación en el que la cultura visual desempeña un papel decisivo a la hora de elaborar el pensamiento social del siglo XXI. convierte en actor del nuevo espaciode comunicación en el que la cultura visual desempeña un papel decisivo a la hora de elaborar el pensamiento social del siglo XXI.
Bibliografía:
•Barberà y Litwin (2006). Canvis en l’acció docent: de les classes presencials a les classes virtuals. Barcelona: UOC.
• Castells, M. (2000). Internet y lasociedad red. A Lección inaugural del programa de doctorado sobre La sociedad de la información y el conocimiento. UOC.http://www.uoc.edu/web/cat/articles/castells/print.html.
Etiquetas y palabras clave:
Arte, cultura visual, sociedad de la información, tic, redes.
info@mmt.com
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Martína Madrid Turleque
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IES JustinianoCasas (Zamora)
El universo visual en el que en la actualidad se mueven nuestros alumnos nos lleva a reflexionar sobre la importancia de la imagen comogenerador de cultura en el ámbito de lo visual. Los mensajes icónicos que invaden su entorno les convierten en intérpretes de una realidad constituida en base a lacreación y recreación de universos visuales. La capacidad de producción de mensajes visuales por parte del alumno le convierte en actor del nuevo espacio decomunicación en el que la cultura visual desempeña un papel decisivo a la hora de elaborar el pensamiento social del siglo XXI. convierte en actor del nuevo espaciode comunicación en el que la cultura visual desempeña un papel decisivo a la hora de elaborar el pensamiento social del siglo XXI.
Bibliografía:
•Barberà y Litwin (2006). Canvis en l’acció docent: de les classes presencials a les classes virtuals. Barcelona: UOC.
• Castells, M. (2000). Internet y lasociedad red. A Lección inaugural del programa de doctorado sobre La sociedad de la información y el conocimiento. UOC.http://www.uoc.edu/web/cat/articles/castells/print.html.
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