desastres

Serie “Aprendamos a protegernos”

Guía metodológica
para docentes

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Esta guía metodológica es parte de una serie de materiales
didácticos. La serie incluye, además, nueve cuadernos educativos para estudiantes de segundo y tercer ciclo de educación básica. Asimismo, contiene una guía metodológica
para la promoción ambiental comunitaria. Los cuadernos
son los siguientes:
1 Losterremotos,
2 Los movimientos de laderas,
3 Los eventos oceanográficos extremos,
4 Las crecidas e inundaciones,
5 El agua contaminada,
6 Las erupciones volcánicas,
7 Los eventos meteorológicos extremos,
8 Los impactos del cambio climático, y

Créditos
Editor de la serie:
Fundación Maquilishuatl
Contenido:
Observatorio Ambiental del Ministerio de Medio
Ambiente y Recursos NaturalesSupervisión:
Unidad de Cultura Ambiental del Ministerio de
Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN),
en coordinación con el Ministerio de Educación
(MINED)
© Derechos Reservados 2011,
San Salvador, El Salvador.

Índice de contenido
Presentación

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Capítulo 1: La gestión del riesgo y los desastres

6

1.1 ¿Qué es un desastre y por qué ocurre?
1.2 ¿Qué es el riesgo?
1.3 ¿Qué es“gestión del riesgo”?
1.4 La escuela y la comunidad en la gestión del riesgo
1.5 Plan de Protección Escolar

Capítulo 2: Los contenidos de la serie y el currículo
2.1 Los ejes transversales del currículo nacional
2.2 Los contenidos de la serie en los programas educativos

Capítulo 3: Metodologías de aprendizaje activo
3.1 ¿Qué es “aprendizaje activo”?
3.2 Estrategias de aprendizaje activo3.2.1 Estrategias para confrontar conocimientos y
experiencias previas
3.2.2 Estrategias para buscar y organizar información
3.2.3 Estrategias para aplicar lo aprendido

Bibliografía recomendada

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Índice de tablas
Tabla 1. Tipos de vulnerabilidad y su definición

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Tabla 2. Bloques de contenido de la serie en los programas deestudio de segundo ciclo de educación básica

18

Tabla 3. Temas de la serie en los contenidos conceptuales de los
programas educativos de segundo ciclo de educación básica

19

Tabla 4. Temas de la serie en los contenidos conceptuales de los
programas educativos de tercer ciclo de educación básica

21

3

4
Índice de figuras
Figura 1. Interacción de amenazas y vulnerabilidades enla
producción del riesgo

9

Figura 3. Pasos para elaborar el Plan de Protección Escolar

11
13

Figura 4. Organización de la comunidad educativa para la

gestión del riesgo de desastres

14

Figura 5. Bloques de contenido de la serie en los programas

de estudio de tercer ciclo de educación básica

18

Figura 6. Secuencia didáctica para un aprendizaje activo

23

Figura7. Tipos de resúmenes gráficos

28

Figura 8. Fases de un proyecto

36

Figura 2. Acciones de la gestión integral de riesgo

Índice de recuadros
Recuadro 1. El poder de la urbanización para determinar riesgos

en el territorio
Recuadro 2. Mujeres y niñas: más vulnerables frente a los

desastres

Serie “Aprendamos a protegernos” • Guía metodológica para docentes

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16Presentación
El Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN) y el Ministerio de Educación (MINED) consideran fundamental el rol de las instituciones
educativas y, en particular, del profesorado en la sensibilización y el desarrollo de capacidades que eleven el compromiso y la eficiencia de la población
estudiantil en la prevención y la respuesta ante los riesgos de desastres.
Paracontribuir con este proceso educativo, se ha puesto a disposición de las
instituciones educativas una serie de cuadernos dirigidos al estudiantado,
en la que se desarrollan diversas temáticas relacionadas con fenómenos o
eventos naturales que podrían desencadenar riesgos de desastres. Además,
la serie incluye dos guías metodológicas para apoyar la intervención de docentes y de promotoras y...