Desempeño docente y motivación para aprender annette irene santos del real
Páginas: 2 (267 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2012
El desarrollo de las actividades de enseñanza en la escuela secundaria
Desempeño docente y motivación para aprender
Annette Irene Santos del Real
Losobstáculos para la apropiación del saber esta representados por las practicas de enseñanza y que han priorizado la memorización y el enciclopedismo, a lo que se denominado unproceso de “simulación de apropiación”. La mayoría de los maestros utilizan las estrategias de enseñanza puramente transmisivas.
Un buen maestro debe de explicar de talforma de que los alumnos entiendan, debe de hacer su clase mas amena y despertar el interés al alumno por aprender, permite que los alumnos participen discutiendo lostemas exponiendo ante el resto del grupo investigando y trabajando en equipos dentro del salón de clases
El gusto de los estudiantes esta fuertemente con sus juiciossobre el desempeño de los maestros y que en sus asignaturas favoritas la forma en que el maestro explicaba; en algunos casos el 63% de los alumnos aprecian lasasignaturas en donde aprendan cosas interesantes y/o útiles.
El desempeño docente no solo se asocia con el gusto de los alumnos sino que se correlaciona significativamente consu aprovechamiento escolar; así mismo las percepciones sobre la relevancia del curriculum. Los jóvenes consideran que su interés por las materias mejoraría si losmaestros estuvieran mejor preparados, por lo que se resume que la labor de los profesores esta fuertemente asociado con el interés de los alumnos de sus alumnos por elaprendizaje con sus percepciones sobre la relevancia de las asignaturas y con al eficacia de la secundaria
observacion y practica docente 1. Lic. en educación secundaria
Desempeño docente y motivación para aprender
Annette Irene Santos del Real
Losobstáculos para la apropiación del saber esta representados por las practicas de enseñanza y que han priorizado la memorización y el enciclopedismo, a lo que se denominado unproceso de “simulación de apropiación”. La mayoría de los maestros utilizan las estrategias de enseñanza puramente transmisivas.
Un buen maestro debe de explicar de talforma de que los alumnos entiendan, debe de hacer su clase mas amena y despertar el interés al alumno por aprender, permite que los alumnos participen discutiendo lostemas exponiendo ante el resto del grupo investigando y trabajando en equipos dentro del salón de clases
El gusto de los estudiantes esta fuertemente con sus juiciossobre el desempeño de los maestros y que en sus asignaturas favoritas la forma en que el maestro explicaba; en algunos casos el 63% de los alumnos aprecian lasasignaturas en donde aprendan cosas interesantes y/o útiles.
El desempeño docente no solo se asocia con el gusto de los alumnos sino que se correlaciona significativamente consu aprovechamiento escolar; así mismo las percepciones sobre la relevancia del curriculum. Los jóvenes consideran que su interés por las materias mejoraría si losmaestros estuvieran mejor preparados, por lo que se resume que la labor de los profesores esta fuertemente asociado con el interés de los alumnos de sus alumnos por elaprendizaje con sus percepciones sobre la relevancia de las asignaturas y con al eficacia de la secundaria
observacion y practica docente 1. Lic. en educación secundaria
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