Deserción escolar

DESERCIÓN ESCOLAR

La deserción escolar consiste en el hecho de que los niños y jóvenes abandonan las clases quedando incompleto su desarrollo y preparación académica, trayendo consecuencias inadecuadas en la vida de ellos y el desarrollo social del país. La deserción escolar, “es alarmante para el futuro ya que no permite equilibrar la capacidad de los recursos humanos, se convierte en unafirme causa para no poder planificar el crecimiento de una nación en todos los sentidos.”1 Por lo anterior se ha convertido en un problema que lastima no solamente las expectativas de la persona que deserta, sino de todo el sistema educativo. Por otro lado, la deserción se percibe aún más allá dentro de la estructura educativa ya que unificada a otros factores, tales como, el fracaso escolar, lareprobación, la deserción escolar del alumno, bajos conocimientos, problemas socioeconómicos, etc. De semejante manera, el estudio “Los Desertores” de Ricoachury, citado en el estudio realizado por la Universidad Nacional define la deserción escolar como “el abandono que los alumnos hacen de sus actividades escolares antes de concluir su ciclo de estudios o de obtener el grado, y se consideradesertores a los alumnos que por factores internos o externos se ven forzados a retirarse de la Institución, antes de concluir sus estudios”.2 El fenómeno de la deserción debe entenderse, como el abandono, interrupción o desvinculación por parte de un estudiante de los ideales y obligaciones que le son asignados dentro de un programa académico universitario; es un proceso que se manifiesta en el abandono,voluntario o forzoso de los estudios en que se matricularon, por la influencia positiva o negativa de circunstancias internas o externas al sujeto.

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CALDERÓN, Ramírez Jorge. Calidad en el aula, una aportación permanente. 2ª. ed. Ed.Siglo XXI editores. México, 1998. p 24 2 Universidad Nacional – ICFES, (2002). Estudio de la deserción estudiantil en la educación superior en Colombia.http://www.icfes.gov.co/cont4/fomento/estudio/Volumen%201/v1_des_est_arte.

Cualquiera que sea la definición que se adopte, ya como fenómeno social que involucra tanto al sistema educativo como al sistema socioeconómico, ya sea en su faceta individual entendida como fracaso en la consecución de un objetivo
académico, la deserción ha estado fuertemente asociada a un indicador de eficiencia similar aotros fenómenos como la permanencia en el ciclo educativo y el rendimiento académico. La deserción y la repetición en cualquier nivel educativo indican con claridad que, en muchos casos, la base de un nivel educativo anterior al que se lleva ha sido débil; en otras circunstancias. Se puede considerar que los estudiantes empiezan sus carreras con un nivel de motivación muy alto y, con el transcursodel tiempo esta motivación disminuye, traduciéndose en un bajo rendimiento académico e inclusive en abandono de los estudios. Es posible la existencia de otros factores de riesgo de deserción como por ejemplo la personalidad, inseguridad en los estudios por la orientación vocacional, e inclusive por consumo de bebidas alcohólicas, los cuales en determinadas circunstancias podrían ocasionarproblemas académicos y así un eventual abandono de las clases. La deserción escolar en el nivel básico tanto en primaria como en el nivel medio se presenta de manera recurrente en todos los estados del país y es generada por los problemas socioeconómicos, familiares, personales, etc., aunque hay ocasiones en que son las instituciones educativas las que provocan que los niños abandonen la escuela desdetemprana edad. El problema de la deserción es causada por varios factores, por lo cual difícilmente existirá una solución única, y generalmente se da a partir de que los alumnos, por problemas

familiares, asisten en forma irregular y cuando pueden superar el problema que los hizo abandonar los estudios regresan para aprobar el ciclo escolar o las asignaturas no acreditadas, pero si el desánimo...