Deserción Escolar

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Deserción: reprobación y fracaso escolar |
Problemas y Política de la Educación Básica |
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17/12/2012 |

Introducción
En este documento se dará a conocer uno de los temas mas polémicos en la educación básica, la deserción de la escuela, conoceremos algunas de las causas que provoca la deserción escolar también se encuentran algunas pequeñassoluciones ya que los problemas para cada causa pueden ser infinitas dependiendo de diversos factores que no se pueden detectar sin tener que hacer un análisis muy profundo del estudiante o estudiantes, también se mostrara una pequeña tabla que muestra la fecha y cantidad de alumnos que ingresaron a la educación preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y superior.

Deserción escolar
En elPrograma Nacional de Juventud 2008-2012 se considera esencial la formación de las y los jóvenes tanto en la adquisición de conocimientos, como en el ejercicio cotidiano de valores, actitudes y habilidades, necesarios para la toma de decisiones, el trabajo y la participación ciudadana. Debido a ello promueve el derecho de las y los jóvenes a la educación, por medio del fomento de su acceso y permanenciaen condiciones de equidad. Dicho objetivo se fundamenta en lo propuesto por el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, cuya política educativa está dirigida a reducir la desigualdad en el acceso, mejorar la calidad y la pertinencia, e impulsar el desarrollo y uso de tecnologías de la información.

Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
“Una educación de calidad debe formar a los alumnos con losniveles de destrezas, habilidades, conocimientos y técnicas que demanda el mercado de trabajo. Debe también promover la capacidad de manejar afectos y emociones, y ser formadora en valores. De esta manera, los niños y las y los jóvenes tendrán una formación y una fortaleza personal que les permita enfrentar y no caer en los problemas de fenómenos como las drogas, las adicciones y la cultura de laviolencia.”
Desarrollo Humano Sustentable, pág. 4.
No obstante, el ejercicio del derecho a la educación está limitado por factores derivados de contextos de pobreza, a saber: el acceso con equidad a las oportunidades educativas, cuya falta incrementa la deserción escolar, así como la pertinencia de la educación, que repercute en una débil vinculación entre la oferta educativa y el mercadolaboral y en el crecimiento de la llamada brecha digital.
La educación contribuye a la adquisición de autonomía en las y los jóvenes, debido a que les provee los conocimientos indispensables para el desarrollo y disfrute de sus capacidades, competencias y derechos, primordiales para la toma de decisiones, la participación y la construcción de proyectos de vida autónomos. Al desarrollar competenciaspara la vida, la educación permite a las y los jóvenes convertirse en actores estratégicos y definitorios del desarrollo, integrarse y adaptarse a las esferas laboral y social, así como participar de manera activa en un mundo cada vez más globalizado y complejo que demanda nuevos conocimientos, destrezas y habilidades. En el caso de las y los jóvenes de bajos recursos, aumenta sus posibilidades deromper con el círculo de pobreza. Sin embargo, aunque se reconoce la importante función que desempeña la educación, las y los jóvenes enfrentan obstáculos para ejercer este derecho, que influyen en los elevados índices de deserción estudiantil –con el consiguiente rezago educativo– y en el bajo aprovechamiento, relacionados con el acceso con equidad a las oportunidades educativas y con lapertinencia de la educación.

La pertinencia de la educación supone la adecuación de los contenidos educativos al contexto socioeconómico y cultural de las y los jóvenes, con el fin de garantizar su integración a las esferas social y laboral, que en otras palabras se resume en educación para la vida.
Por otra parte, la falta de pertinencia del currículo acentúa la brecha digital, definida en términos...