desigualdad

1. Desigualdad Social: Por qué existe esta desigualdad social?
2. El carácter de clase del estado: Clases poderosas, clases débiles, clases ricas, a quién representa el estado?
La burguesía, las clases poderosas
3. Gregorio Santos: Denuncia, se opuso al proyecto Conga, noviembre del 2011.
Desarrollo:
1. Perú es el país con mayor desigualdad
Diferencias sociales y económicas entre familiaspobres y ricas continúa ampliándose y los más afectados son los niños. Carecen de debida alimentación, educación y salud.
Un informe de la asociación internacional Save the Children, reveló que nuestro país es el más afectado con el crecimiento de la brecha económica social, la cual se incrementó en 179% en las últimas dos décadas. Tal cifra nos pone en situación más preocupante que otrasnaciones como Bolivia, Colombia, Camerún y Ghana.
Según el estudio, el ingreso de las familias donde viven los niños en situación de pobreza es 66 veces menor a sus pares de condición pudiente. Esta realidad afecta directamente el goce pleno de los derechos de los menores, entre ellos la correcta alimentación, educación y debido acceso a los sistemas de salud.
Lennart Reinius, director de País de Savethe Children, indicó que si bien hay un crecimiento en la economía del país, aún existen zonas álgidas donde la pobreza afecta diariamente a un gran porcentaje de la población.
“En los últimos 10 años, el Perú ha registrado un crecimiento anual del PBI que asciende a 6.4%, pero, a pesar de ello, la pobreza en las áreas urbanas es de 20% y lo más alarmante es que alcanza el 61% en las zonasrurales”, indicó.
Asimismo, se indicó que la renta y la riqueza, las desigualdades asociadas a la raza, la etnia, el género o la región, tienen efectos dramáticos en la vida de los niños. En el Perú, la proporción de personas indígenas que completan la educación secundaria es solo una quinta parte de la población más pudiente.
Más del 70% de las personas más pobres del mundo viven en países deingresos medios como Perú. Por ello uno de los principales retos para la lucha contra la desigualdad en estos países es que los frutos del crecimiento sean compartidos de manera más efectiva.
“Los niños y niñas de América Latina, y específicamente de Perú, son los más afectados por la creciente brecha entre los que tienen y los que no. A pesar del crecimiento económico que se registra en el país, lasdesigualdades aún se mantienen”, aseguró Reinius.
El informe, que abarca 32 países, se lanza antes de la segunda reunión de alto nivel de la ONU en Londres, que tiene como objetivo definir nuevos enfoques para erradicar la pobreza en el mundo y establecer nuevo Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM).
2.
El estado y la revolucion




Capitulo I - LA SOCIEDAD DE CLASES Y EL ESTADO1. EL ESTADO, PRODUCTO DEL CARACTER IRRECONCILIABLE DE LAS CONTRADICCIONES DE CLASE.

Ocurre hoy con la doctrina de Marx lo que ha solido ocurrir en la historia repetidas veces con las doctrinas de los pensadores revolucionarios y de los jefes de las clases oprimidas en su lucha por la liberación. En vida de los grandes revolucionarios, las clases opresoras les someten a constantespersecuciones, acogen sus doctrinas con la rabia más salvaje, con el odio más furioso, con la campaña más desenfrenada de mentiras y calumnias. Después de su muerte, se intenta convertirlos en iconos inofensivos, canonizarlos, por decirlo así, rodear sus nombres de una cierta aureola de gloria para "consolar" y engañar a las clases oprimidas, castrando el contenido de su doctrina revolucionaria, mellando sufilo revolucionario, envileciéndola. En semejante "arreglo" del marxismo se dan la mano actualmente la burguesía y los portunistas
dentro del movimiento obrero. Olvidan, re legan a un segundo plano, tergiversan el aspecto revolucionario de esta doctrina, su espíritu revolucionario. Hacen pasar a primer plano, ensalzan lo que es o parece ser aceptable para la burguesía. Todos los socialchovinistas...