Determinación psicologica del curriculum

DISEÑO CURRICULAR I



PANORAMA HISTÓRICO-SOCIAL DEL CURRICULUM



OBJETIVO: Analizar las implicaciones teóricas y prácticas que confiere el termino currículum.



➢ Se analizará larelación que existe entre hombre cultura y educación como parte fundamental en todo proyecto curricular.

➢ El curriculum es una necesidad del hombre por transmitir integralmente aquello que lepermita trascender.

✓ La fuente sociocultural del curriculum se entiende como una necesidad humana de dar respuesta a los acontecimientos sociales y culturales que día con día amenazan anuestra necesidad.

✓ Dentro de la historia del curriculum se considera un vínculo entre lo que debe ser y lo que es, es decir entre la teoría y la práctica, entre lo que la cultura nos dicta y lo quenos demanda la sociedad.




RELACION HOMBRE, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN



Existe una relación intrínseca entre el hombre como ser dentro de una cultura, la cual requiere de un proceso educativopara preservar su especie.

• Sobrevivencia *trascendencia *adaptabilidad al mundo

Conservando valores de nuestra cultura



De estamanera se plantea el curriculum a partir de lo que es el hombre, cómo es su cultura y los mecanismos educativos que se utilizarán para preservar sus ideales y así asegurar su existencia.DISEÑO CURRICULAR I



PANORAMA HISTÓRICO-SOCIAL DEL CURRICULUM

FUENTE SOCIOCULTURAL DEL CURRICULUM

OBJETIVO: Analizar las implicaciones teóricas y prácticas que confiere el terminocurrículum.



o El entorno sociocultural de la escuela que es donde se ejecuta el curriculum, siempre ha estado en constante cambio y amenaza en relación al exceso de información.

✓ González yFlores: “si queremos que los alumnos se integren de la mejor manera posible a los ambientes ambiguos y complejos que les toca vivir, se tiene que hacer algo para que éstos sepan seleccionar y...