diagnostico de grupo

Diagnostico de grupo
El grupo de la institución Mtro. Manuel Gilberto palomino Méndez, es un grupo multigrado de 2do y 3er. Grado respectivamente, lleno de diversidad y cambios constantes debido a la gran variedad de edades, gustos y caracteres que cada niño posee.
En el grupo de 2do, hay un total de 10 niños, con una edad promedio de 4 años este se encuentra integrado por 6 niñas y 4 niños,la mayoría tienen buen desempeño dentro de las actividades propias del jardín de niños y nuestras jornadas , y con un buen desarrollo de sus competencias que poseen cada uno. La mayoría posee conocimientos previos de su casa ya que ninguno asistió al preescolar antes a alguna institución, los pequeños no tuvieron problema alguno para adaptarse al jardín de niños y las actividades que serealizaron durante el ciclo escolar los pequeños no tuvieron problema alguno solo Aurelio que tiene cambios de humor muy constantes y Javier solo al principio por que mostraba inseguridad y que poco a poco fue moderando, la mayoría denota mucho interés por las actividades artísticas y culturales que son nuevas para ellos, poseen una buena noción del conteo y hacen preguntas constantes sobre su contextoy medio social, su lenguaje oral en algunos presenta altibajos en la pronunciación tono de voz y fluidez en su mayoría al principio por timidez pero conforme pasaba el tiempo su lenguaje fue muy amplio, el escrito es el adecuado la mayoría se encuentra en el nivel silábico , participan en actividades físicas y deportivas mostrando interés y atención a las indicaciones que se les dan.
El grupode 3ero. Es un grupo compuesto por 18 pequeños este se integra de 11 niños y 7 niñas. La mayoría curso el segundo grado dentro de la institución y la cuarta parte viene de traslado de otra institución, ellos se encuentran perfectamente integrados, poseen una relación estrecha entre ellos mismos debido a que ya se conocen y utilizan algunas formas poco agresivas o bruscas hacia sus compañerosposeen un buen conteo, saben clasificar y seriar formas, colores saben y utilizan formas convencionales del numero, medida y espacio. Su lenguaje oral es fluido y se expresan con seguridad, hacen uso de valores y respetan turnos, se interesan por los cuentos, les gusta saber que dicen los textos e incluso ellos se empiezan a involucrar en lecturas propias de su edad, gustos, e intereses.
Seinteresan en sucesos propios a su mundo, y existe interés por los experimentos, cuestionando o haciendo uso del método científico propio a su edad, las actividades de educación física al principio les costaban un poco de trabajo especialmente a las niñas que ya que no deseaban participar mucho en ellas manifestaban pena o temiendo no poder realizarlas, realizan actividades para cuidar su salud e higieney previenen riesgos que puedan suceder en su hogar.
Algo que me parece importante mencionar es que el grupo en general haciendo un cálculo de la mitad aproximadamente viene de familias desintegradas, las cuales carecen de atención existe poca participación de parte de los padres de familia al igual que interés por sus hijos.


Mi tema que yo elegí fue la importancia del apoyo de los padresde familia en la gestión escolar y pedagógica de un grupo unitario.
Lo elegí porque de acuerdo a las necesidades del grupo era la que mas necesitaba de apoyarse realice actividades diversas involucrando a los padres de familia y como se menciono en el diagnostico las niñas no querían participar en las actividades de educación física la actividad que realice para el video fue una matro-gimnasia.SECUENCIA DIDACTICA
COMPETENCIA: mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico.
PROPOSITO DE LA SESION: que los niños se sientan apoyados por sus madres en la actividad y que controlen su cuerpo en diferentes disciplinas deportivas.
Actividades de inicio:
Se dará la bienvenida a todos y se comenzará...