Diagnostico De Patrones Fundamentales Movimiento

JAVIER FERNANDO CORREDOR MALAVER
SEPTIMO SEMESTRE JORNADA NOCTURNA
COLEGIO MANUELA BELTRAN- SEDE B PRIMARIA
CURSOS: PREJARDIN Y JARDIN

Práctica Pedagógica 2
Diagnóstico escolar.
a. Tipo de instrumento a aplicar | Diagnostico de patrones fundamentales de movimiento ausencia o presencia. |
b. Objetivo del instrumento de recolección de datos. | identificar posibles deficienciasmotoras en los niños del grado jardín |
c. Características de la población con relación a la aplicación del instrumento. | Niños que se encuentran ubicados en las edades de 4 a 6 años, donde se ha podido identificar una mínima intervención de los educadores en base al desarrollo motor de los niños, y por consiguiente un proceso que no se ha llevado a cabo, teniendo en cuenta que seencuentran en una edad sensible de desarrollo motor. |
d. Metodología de la recolección de datos | Se emplean pruebas, con diferentes circuitos que permiten valorar la condición actual de cada uno de los niños en cuanto a su desarrollo motor grueso. |
e. Población y muestra. | Actualmente el contexto de los niños es diverso ya que se encuentran unificados dos curso el grado pre-jardín yjardín, donde he podido observar una diferencia significativa en el proceso educativo en cada uno de ellos, por otro lado hay niños de transición que son de todo el día y los incluyen en este curso por lo cual han estado incluidos en el proceso actual, debido a esto se han presentado dificultades en el proceso. He podido observar la ausencia de los patrones fundamentales de movimiento en algunosniños.Muestra: * En total los niños son 21 entre los dos cursos * Se encuentran 8 niñas y 13 niños. * Con edades de 4 a 6 años. * Su altura promedia entre 1mt a 130 cms |
f. Resultados obtenidos | El instrumento utilizado fue una tabal de diagnostico la cual permitía identificar la ausencia o presencia de los patrones fundamentales de movimiento que en este caso se diagnosticaron doscriterios únicamente de locomoción, salto y lanzamiento. Por el poco tiempo Disponible para recolectar la información.Se realizo el test en dos clases continuas que permitieron evaluar los dos ítems señalados anteriormente, a continuación se encuentra la tabla utilizada para la recolección de información.Diagnostico saltoSalto: | Inicial | maduro |
Movimiento debrazos | Movimientos escasos durante el acto. | los brazos se desplazan a buena altura hacia atrás y se extienden luego hacia adelante en el momento del despegue |
Movimiento de piernas | . En el despliegue y el aterrizaje el niño presenta dificultades para utilizar ambos pies en forma simultánea y la extensión de piernas es incompleta. | La flexión en el momento deldespliegue es bien acentuada, las piernas se encuentran totalmente extendidas en el momento del despegue. |
Lanzamiento. | Inicial | maduro |
Movimiento de los brazos | El movimiento se realiza a partir del codo, en el momento de soltar los dedos se extienden completamente. | El brazo se balancea hacia atrás preparándose para el tiro, el cododel mismo brazo se desplaza horizontalmente hacia adelante a medida que se extiende, en el momento de soltar, los dedos se mantienen juntos. |
Movimiento de las piernas | . Se mantienen estáticos, con un leve desplazamiento de los pies. | Durante la fase preparatoria del tiro, el peso descansa en el pie colocado atrás. A medida que el tronco rota el peso es traspasado al pie contrariocon que lanza. |
A partir de estas tablas de recolección de información se generaron unas graficas que muestran el porcentaje de niños que presentan ausencia frente a los que no. Teniendo en cuenta que la etapa inicial comprende la ausencia, y la etapa madura comprende la presencia.Con estos resultados obtenidos podemos observar la gran ausencia del desarrollo de los patrones fundamentales de...