Diagnostico educativo

San Francisco Bahía de Banderas Nayarit México
11 de Junio del 2009

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Universidad De Guadalajara

Licenciatura en Educación

Diagnosticó Educativo

Asesora: Olga Mora García

Alumna: Zayda Elena Rodríguez Velasco

Grupo: 48292

Caso Integrador

Tema: Capacitación de los Maestros

Introducción

Se podría comparar con unainvestigación en la lectura de apoyo 2 de titulo “El trabajo de los maestros, una construcción cotidiana”
La continua capacitación de docente es imprescindible para, poder seguir dando una educación digna a los estudiantes. El estar a la vanguardia, innovando, dará al estudiante la enseñanza esencial para su desarrollo. Así también el profesor, debe contar con los materiales y el apoyo de la institucióndonde presta sus servicios.
Desgraciadamente, hoy en día varios maestros ha perdido la vocación y la búsqueda por un mejor servir.
Organizar datos, para saber el problema de fondo para después realizar un plan a seguir basado en las inquietudes de los maestros y el atraer a aquellos que se resisten al cambio

Problematización antecedentes y justificación

Los educandos, profesores, elsistema educativo, la comunidad forman parte del problema de que los docentes ofrezcan poco desempeño de sus funciones y la evidente falta de capacitación y actualización de su profesión para estar al día con el mundo actual. Tal vez el ambiente en el que se ve desenvuelto el docente no es propicio o se encuentra con muchas necesidades o dificultades para desempeñar su labor y a la vez implementar lasactualizaciones, los nuevos conocimientos que deja la capacitación. Así como también influye el querer implementar a la brevedad los nuevos conocimientos adquiridos, hay que tomar en cuenta que todo es parte de un proceso que evoluciona paulatinamente, y si bien los educandos le toman tiempo encaminar conocimiento, también al docente.

Los educandos, se ven afectados, por estos dilemas, su bajorendimiento escolar da fe de la influencia e importancia de esta problemática actual. El interés particular, es el de fomentar, la evaluación del ambiente en el que ejecuta su labor el docente y determinar la influencia en su trabajo, de aquí partir a aunar una capacitación y actualización, para implementación paulatina de esta en sus educandos apoyando así a elevar el rendimiento estudiantil.“…a pesar de la buena preparación profesional que posean los docentes, el nivel de aprovechamiento en el aprendizaje por parte de los alumnos es limitado, provocando bajas
Calificaciones, desaliento, fastidio e incluso deserción de los mismos de su institución educativa.

Por ello, es necesario que surja una trasformación por parte de las unidades
Académicas y los docentes, que iniciaprecisamente por reflexionar en la
Trascendencia que tenemos para la formación del estudiante, no tan sólo en su
Desarrollo profesional, sino en su formación como un ser humano, con valores
Y principios tan necesarios en nuestra época.” (Isidro Martín Rico IPN, basado en Metodología educativa de Jesús Vázquez Esquivel articulo del diplomado de Formación docente para un modelo educativo, Reflexionessobre la Practica Docente de Ramón Benítez García, articulo del Diplomado de formación docente para un modelo educativo.

Método elegido y Justificación

La metodología cualitativa me dará la perspectiva idónea para el desenvolvimiento de la situación social de este problema.
Trato de encontrar la compresión de las perspectivas de la problemática, desde donde lo viven los docentes, con lafinalidad de dar una investigación objetiva.
Considero que es el apropiado ya que me llevara a conocer desde el común denominador del problema con un enfoque humanista a la cotidianidad de la vida docente y el como llevan acabo las capacitaciones, cómo digieren los nuevos conceptos y su aplicación, la manera de sobrellevar la falta de estas capacitaciones; los beneficios que conllevan, y el cómo...