Diagnostico Fida
Páginas: 60 (14831 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“DR. LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIA
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN
“La Letra Inicial de los animales”
EL TOCUYO, ABRIL DE 2011
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“DR.LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIA
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN
“La Letra Inicial de los animales”
Nombre:
Yaifren Pérez
C.I.:17.355.386
Materia: FIDA
Especialidad: Educación Inicial.
Prof: Mirian Saldivia
EL TOCUYO, ABRIL DE 2011
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
EL TOCUYO –ESTADO LARA
Integrantes:
Yaifren Pérez
El Tocuyo, Abril del 2011
Introducción
La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña enmarcada dentro de una labor conjunta interactiva cooperativa ycoordinada por parte de los distintos actores que concurren en el hecho educativo. En tal sentido, concibe el rol de educador como mediador de aprendizajes, que asume desde dos ámbitos: el pedagógico, cuando interviene en los ambientes de aprendizajes y el sociocultural cuando la acción se proyecta a la familia y a la comunidad.
En el presente informe se aborda de la siguiente manera:fase I se describe la de acción pedagógica como un proceso de planificación en la cual constituye, dentro del nivel Educación Inicial una herramienta indispensable para llevar a cabo de manera exitosa la praxis educativa, posibilita la organización del espacio, del tiempo, materiales y actividades para propiciar el logro de los objetivos pedagógicos contemplados para este nivel educativo.Así mismo, es considerado una de las fases más importantes que debe llevar a cabo un docente para la toma de decisiones y organizaciones del trabajo diario. El acto de planificación permite el desarrollo de una acción pedagógica intencionada, sustentada en las características, necesidades e interés del niño y niña; la cual constituye un elemento para intervenir en el desarrollo infantil,procurando su optimización.
Por otra parte en la fase II se describe el plan de evaluación el cual consiste en valorar el proceso de aprendizaje del niño y niña, identificando los cambios que suceden durante este proceso, como también los aprendizajes esperados que deben adquirir en su contexto.
Cabe mencionar, que para este trabajo fue utilizada la técnica de laobservación la cual es un procedimiento básico utilizado para recopilar información. En otro Orden de ideas, se puede decir que la fase III contiene, el plan especial resaltando así que es de suma importancia ya que se realiza para organizar la celebración de fiestas importantes de la comunidad, fechas patrias, celebraciones culturales y sociales, entre otras. Cabe resaltar que para este informe sediseño el plan especial alusivo al día de las Madres, estructurada sobre la base de estrategias pedagógicas, donde además se promueve el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas.
Por otra parte dicho trabajo está fundamentado en la teoría de Bruner ya que en su teoría de aprendizaje por descubrimiento; refleja la forma como el niño y la niña de educación inicial aprende con másfacilidad a través del juego., empleando los experimentos de aulas como estrategias educativas.
De igual manera está fundamentada en la teoría de Ausbel (aprendizaje significativo) ya que este plantea que el aprendizaje del niño y la niña depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información.
Finalmente, se presenta los anexos....
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“DR. LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIA
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN
“La Letra Inicial de los animales”
EL TOCUYO, ABRIL DE 2011
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“DR.LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIA
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN
“La Letra Inicial de los animales”
Nombre:
Yaifren Pérez
C.I.:17.355.386
Materia: FIDA
Especialidad: Educación Inicial.
Prof: Mirian Saldivia
EL TOCUYO, ABRIL DE 2011
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
EL TOCUYO –ESTADO LARA
Integrantes:
Yaifren Pérez
El Tocuyo, Abril del 2011
Introducción
La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña enmarcada dentro de una labor conjunta interactiva cooperativa ycoordinada por parte de los distintos actores que concurren en el hecho educativo. En tal sentido, concibe el rol de educador como mediador de aprendizajes, que asume desde dos ámbitos: el pedagógico, cuando interviene en los ambientes de aprendizajes y el sociocultural cuando la acción se proyecta a la familia y a la comunidad.
En el presente informe se aborda de la siguiente manera:fase I se describe la de acción pedagógica como un proceso de planificación en la cual constituye, dentro del nivel Educación Inicial una herramienta indispensable para llevar a cabo de manera exitosa la praxis educativa, posibilita la organización del espacio, del tiempo, materiales y actividades para propiciar el logro de los objetivos pedagógicos contemplados para este nivel educativo.Así mismo, es considerado una de las fases más importantes que debe llevar a cabo un docente para la toma de decisiones y organizaciones del trabajo diario. El acto de planificación permite el desarrollo de una acción pedagógica intencionada, sustentada en las características, necesidades e interés del niño y niña; la cual constituye un elemento para intervenir en el desarrollo infantil,procurando su optimización.
Por otra parte en la fase II se describe el plan de evaluación el cual consiste en valorar el proceso de aprendizaje del niño y niña, identificando los cambios que suceden durante este proceso, como también los aprendizajes esperados que deben adquirir en su contexto.
Cabe mencionar, que para este trabajo fue utilizada la técnica de laobservación la cual es un procedimiento básico utilizado para recopilar información. En otro Orden de ideas, se puede decir que la fase III contiene, el plan especial resaltando así que es de suma importancia ya que se realiza para organizar la celebración de fiestas importantes de la comunidad, fechas patrias, celebraciones culturales y sociales, entre otras. Cabe resaltar que para este informe sediseño el plan especial alusivo al día de las Madres, estructurada sobre la base de estrategias pedagógicas, donde además se promueve el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas.
Por otra parte dicho trabajo está fundamentado en la teoría de Bruner ya que en su teoría de aprendizaje por descubrimiento; refleja la forma como el niño y la niña de educación inicial aprende con másfacilidad a través del juego., empleando los experimentos de aulas como estrategias educativas.
De igual manera está fundamentada en la teoría de Ausbel (aprendizaje significativo) ya que este plantea que el aprendizaje del niño y la niña depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información.
Finalmente, se presenta los anexos....
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