diagnostico institucional

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
MUNICIPIO ESCOLAR ESTATAL Nº 5
ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “LA CORTEZA”
PARROQUIA LA APARICIÓN – MUNICIPIO OSPINO



DIAGNÓSTICO GENERAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL
3º GRADO, SECCIÓN “A”
De acuerdo a las observaciones realizadas en el aula, el 3º grado, sección “A”, de la Escuela Primaria La Corteza,ubicada en la Parroquia la Aparición del Municipio Ospino estado Portuguesa, cuenta con una matrícula de 17 niñas y 11 niños, con edades comprendidas entre 07 y 08 años, con excepción de dos adolescentes de 12 y 15 años, con un peso entre los 22 y 28 kilogramos, con una talla que oscila entre 1, 21 y 1,33 centímetros.
En relación a los aspectos fisiológicos, el 91% de los y las estudiantes(25 niños y niñas) no presenta deficiencias de ningún tipo, solo dos niñas que representan el 9% restante, 1 con deficiencia visual que es Adriana Legones, 1 con deficiencia auditiva que es la niña Alvarado Arliannys y otra con deficiencia motora y lingüística que es la niña Avimalet Ortiz. Cabe destacar que esta última su anomalía se debe a una enfermedad llamada disfunción motora subtipodiplejía espástica. En cuanto a las vacunas el 100% de los y las estudiantes la poseen todas. Con respecto a salud bucal el 56% (16 niñas y niños) presentan caries, mal cepillado y falta de piezas dentales, mientras que el 44% restante (12 niños y niñas) su salud bucal es buena. En el aseo personal el 100% de los niños y niñas llegan con uniformes, uñas y cabellos limpios.
Con respecto al aspectocognitivo, el estilo de aprendizaje del 62% (17 niñas y niños) aprende viendo, oyendo y haciendo) mientras que el 37% (10 niños y niñas) aprende viendo y haciendo. A excepción de una adolescente que representa el 1% restante, su aprendizaje se ve limitado debido al tipo de enfermedad que presenta lo poco que asimila lo hace oyendo y haciendo. En el desarrollo del aprendizaje un 9% (3 niños yniñas) se encuentran iniciados, un 56% (16 niñas y niños) su aprendizaje está en proceso, mientras que el 35% restante (9 niños y niñas) están consolidados.asi mismo el 99% de los y las estudiantes poseen diversas actitudes como el baile, dibujo, canto, manualidades, deportes entre otros. Con excepción de la adolescente antes mencionada, la cual representa el 1% restante que se ve limitada pararealizar este tipo de actividades por las razones expuestas anteriormente
En cuanto al aspecto afectivo, el 100% de los y las estudiantes (28 niños y niñas) muestra afecto por sus padres, en las observaciones realizadas no se visualizo que sean mimados o consentidos, son alegres y cariñosos. Son comunicativos, amables, respetuosos, colaboradores con las docentes y muestran afectos por suscompañeros. Un 87% de los y las estudiantes son extrovertidos (24 niños y niñas) mientras que un 13% (4 niños y niñas) muestran todo lo contrario son introvertidos. Dos estudiantes dan señales de agresividad en el aula estos representan un 6%. El 78% de los y la estudiantes son sociables (22niños y niñas) mientras que un 22% no lo es (6 niñas y niños) dos niñas escogen a sus amigas represesentando un 6%.
En sentido al aspecto axiológico, se podría decir que el 100% de los niños y niñas valora su entorno familiar, y muestran respeto hacia las personas adultas. Son solidarios y les agrada ayudar a los demás compañeros, les gusta trabajar en equipo y compartir sus útiles. El 78% (22 estudiantes) mantienen una buena conducta mientras que el 22% restante (6 niños y niñas) su conductaesa algo irregular dentro del aula, por lo que se le debe llamar la atención a cada instante. Un 64%(18 estudiantes) siente respeto por el ambiente que lo rodea procurando mantenerlo limpio. El 36% restante (10 niños y niñas) son apáticos a la limpieza del ambiente y no le importa tirar desperdicios en el piso e césped.
Con referencia al aspecto motriz, el 97% de los niños y niñas...