diagnostico pedagogico

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

Para la elaboración de este trabajo fue necesario e indispensable realizar una investigación, para determinar el problema, abarcando la totalidad de la escuela, en la cual participe activamente en la redacción, aplicación y valoración de encuestas y entrevistas involucrando directamente a padres de familia y alumnos.

Se continuó dicha investigación con el diario decampo donde los actores principales fueron maestro y alumnos.

Con el propósito fundamental de motivar a los alumnos para que adquieran el gusto por leer.

Partiendo de este propósito y tomando en cuenta comentarios de compañeros que atienden diferentes grados en el plantel que estoy como auxiliar docente, así como inquietudes de muchos padres de familia, respecto al tema de lectura cuyos hijoscursan diferentes niveles educativos. Y a través de la experiencia propia de servicio he observado que falta motivación para los alumnos en relación a la lectura por placer y no por obligación.

Deseo llevar a cabo este proyecto de innovación con éxito, y que los alumnos del cuarto grado cultiven el gusto y agrado por la lectura, para favorecer la compresión lectora, ya que es básica para todolector que desea apropiarse e interpretar un texto de algún autor.
El diagnóstico pedagógico es la base para diseñar un proyecto de innovación porque en él se identifican los problemas principales relacionados con los resultados educativos que obtienen los alumnos del plantel y dentro de la aula y a su vez el éxito o el fracaso de todos los involucrados en la tarea educativa, profesores, padresde familia y alumnos como centro importante de la institución educativa, también nos proporciona información precisa sobre las distintas causas o factores que influyen en ellos y que se generan dentro del centro escolar.

El diagnóstico se califica como pedagógico porque tiene como estudio una problemática que se presenta en un grupo escolar, teniendo como características las siguientes:
·El proyecto de intervención pedagógica se inicia con la identificación de un problema particular de la práctica docente, refiriéndose a los procesos de enseñanza aprendizaje de los contenidos escolares.
· Que contribuyan a la solución de un problema planteado, el cual surge al realizar un diagnóstico en el grupo de 4° grado de educación primaria.
· Permite que el docentereconozca valores culturales locales, regionales de la comunidad y cómo manejarlos en el salón de clases.
· Ofrece al maestro conocimientos del niño, la organización del aula, el empleo didáctico de materiales impresos y no impresos que le sean útiles en su trabajo profesional.
· Considera la posibilidad que tiene el maestro de trasformar su práctica docente como formador.
·El docente debe desarrollar la habilidad de verse como espectador de sí mismo y valorar la actuación de los sujetos que participan en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

El diagnóstico dará la pauta para apoyar el propósito general de educación que es mejorar la calidad educativa, el cual busca asegurar que todos los niños y las niñas, sin importar condición social y otros aspectos, tengan laoportunidad de ingresar a la escuela y desarrollar sus capacidades.

Teniendo como apoyo las acciones de la Secretaría de Educación Pública al dotar de libros a las escuelas, para la formación de bibliotecas en el aula con la finalidad de que las nuevas generaciones adquieran el gusto por leer, requiere además el convencimiento del docente para comprometerse con su profesión para motivar yhacer en el salón de clases junto con sus alumnos una experiencia inolvidable cada día.

Por lo tanto mi objetivo es apoyar esta propuesta dando utilidad a los libros del paquete RILEC (Rincones de Lectura) los cuales serán aprovechados con doble finalidad ante los alumnos.

A) Despertar el interés y gusto por la lectura
B) Favorecer la comprensión lectora.

La labor del maestro es siempre...