Diagnostico Unidad Educativa

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DIAGNÓSTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
Fresia Castro Flores Orientadora Colegio Rio Loa
13-11-2012 Orientadora: Fresia Castro Flores 1

DIAGNÓSTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
• • • • ALUMNOS PRIORITARIOS. LEYSEP. DINERO ALUMNOS PRIORITARIOS. DATOS ALUMNOS Y ALUMNAS.
 Sector donde viven  Con quien viven  Aspecto laboral jefe de hogar  Renta Percibida  Escolaridad de los padres  Situación Previsional

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DIAGNÓSTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
ALUMNOS PRIORITARIOS • La ley define como Alumnos Prioritarios a los niños y niñas, cuya situaciónsocioeconómica dificulta sus posibilidades de enfrentar el proceso educativo. Esta calidad será determinada anualmente por el ministerio de Educación de acuerdo a los criterios de caracterización socioeconómica.
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DIAGNÓSTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
• DINERO ALUMNOS PRIORITARIOS
La Ley Nº 20.248, publicada en el Diario Oficial el 1 de febrero de 2008,beneficia a 754.236 alumnos que reciben una subvención escolar nueva, denominada preferencial, destinada a mejorar la calidad de la educación impartida a los niños y niñas socio-económicamente vulnerables o prioritarios que cursen primer o segundo nivel de transición de la educación parvularia (prekinder y kinder) y desde 1° hasta 8° año de educación general básica. Los sostenedores deestablecimientos educacionales adscritos al régimen de subvención preferencial deberán mantener a disposición del ministerio de Educación, por un período mínimo de cinco años, un estado anual de resultados que dé cuenta de todos los ingresos provenientes del sector público y de los gastos.

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• REQUISITOS
La norma exige una serie de requisitos a losestablecimientos educacionales particulares subvencionados que impartan enseñanza regular diurna para recibir la nueva subvención. Entre otros:  Deben eximir de todo cobro a los Alumnos Prioritarios.  Aceptar a todos los alumnos entre pre-kinder y 8° básico, sin consideración de su rendimiento potencial ni de los antecedentes socioeconómicos de su familia.  Procurar la retención de los alumnosprioritarios con bajo rendimiento. • La normativa también impone al Ministerio de Educación el deber de entregar regularmente a la comisión especial de Presupuestos del Congreso Nacional, informes con las acciones y avances en cada uno de los establecimientos educacionales con más de 15% de alumnos prioritarios, y los aportes educativos y de todo tipo que haya efectuado la instancia responsable dedicho Ministerio.
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• Además, crea un Registro Público de Personas o Entidades Pedagógicas y Técnicas de Apoyo, que prestarán asesoría a los establecimientos educacionales para la elaboración y ejecución de las estrategias de mejoramiento educativo y los planes de reestructuración.

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LEYSEP
(Subvención Educacional Preferencial)

Denominada preferencial, destinada al mejoramiento de la calidad de la educación de los establecimientos educacionales subvencionados, que se impetrará por los alumnos prioritarios que estén cursando primer o segundo nivel de transición de la educación parvularia, educación general básica y enseñanza media. a) Los alumnos cuya familia pertenezca alSistema Chile Solidario tendrán la calidad de prioritarios por el solo ministerio de la ley. b) Los alumnos de familias no comprendidas en la letra precedente serán considerados prioritarios, para los efectos de esta ley, cuando sean caracterizados dentro del tercio más vulnerable de las familias que cuenten con caracterización socioeconómica de su hogar, según el instrumento de caracterización...