Diario de ana frank

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Instituto de nivel Terciario “Dr. René G. Favaloro”

Profesorado para el tercer ciclo de la E.G.B. y la Educación Polimodal

Trabajo practico N º 1
Espacio: “Problemática del conocimiento y los sujetos en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje”

Profesora: Banegas, María Estela

Tema: “Diario de Ana Frank”

Alumna: Ortega, Tania Paola

Condición: Presencial

Curso: 1º 1ª

Firma:……………………

Año: 2010

Índice
1……………………………………………………………………………………………Tapa
2………………………………………………………………………………………...Portada
3……………………………………………………………………………………………Índice
4…………………………………………………..…Criterios de Evaluación y Consignas
5……………………………………………………………………………………Stanley Hall
6……………………………………………………………..Stanley Hall y Eduardo Kalina
7………………………………………………..………………………………Sigmund Freud8………………………………………………..Arminda Aberastury y Mauricio Knobel
9……………………………………………………………………….…….Mauricio Knobel
10………………………………………………………………………………Jaime Barylko

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
* Capacidad para identificar conductas. (2 pts.)
* Capacidad para reconocer Conductas Psicológicas y su autor. (3 pts.)
* Capacidad para fundamentar elecciones. (3 pts.)
* Aprovechamiento de la lectura del texto. (1 pt.)
* Presentación de trabajo escrito: (1pt.)
* Prolijidad.
* Ortografía.
CONSIGNAS:
1. Leer el texto de Ana Frank atentamente.
2. Identificar conductas propias del adolescente, registrando las mismas en el informe.
3. Señalar a qué conductas psicológicas se refiere aclarando el autor que la menciona. Proceder del mismo modo con cada comportamiento.
4. Fundamentar cada selección.

Conductas propias deladolescentes vistas desde el “Diario de Ana Frank” según los distintos autores.

Stanley Hall: “Período de tormenta y agitación” “de turbulencia” “de sentimientos vacilantes”
Según las características que aporta el autor pude destacar las siguientes:
* Pasan de la energía, exaltación y la actividad extraordinaria al letargo y el desgano: En el ejemplo que cito más abajo pude observar que laadolescente por momentos no sabía si estar o no estar. Había días en los que se juntaba con sus amigas a divertirse, y en otros se sentía desganada y sin saber qué hacer.
Cita: “…estaba sentada con la cabeza apoyada entre las manos, aburrida y desganada, sin saber si salir o quedarme en casa… (Sábado 20 de Junio de 1942, página 18)”

* De la energía exuberante y la risa a la apatía depresiva yla melancolía: Pude ver como Ana, durante todo el día, presentaba distintos cambios de ánimos. Estos ánimos tienen mucho que ver con el trato de los padres hacia ella. Todo el tiempo le reprochaban cosas sin sentidos. Esto hacia que la joven cambiara de actitud con todos en la casa.
Cita: “…yo tengo unos enormes deseos de… ¡de todo! Deseos de hablar, de ser libre, de ver a mis amigos, de estarsola. Tengo tantos deseos de… ¡de llorar! (Sábado 12 de Febrero de 1944, página 140)”

* A veces se preocupan en ser buenos y desarrollar virtudes pero son fáciles de tentación: La adolescente en muchas ocasiones trataba de ser mejor persona, pero cuando algún adulto hacia algo que le desagradaba reaccionaba de la manera más grosera. Esto por lo general pasaba con la madre que era a la quesentía un enorme rechazo.
Cita: “me quede quieta en la cama y en seguida me pareció mal de mi parte haberla rechazado de esa manera tan rápida, pero al mismo tiempo sabía que no habría podido contestarlo de otro modo (viernes 2 de Abril de 1943, página 81)”.
“Me hierve la sangre y tengo que ocultarlo. (Sábado 30 de Enero, página 71)”

* A veces son egoístas, vanidosos y orgullosos y otrasbondadosos, humildes, tímidos y con sentimientos de inferioridad: La adolescente cambia su conducta según la persona y el momento. Esta todo el tiempo como a la defensiva y no siente culpa al decir o pensar cosas de los adultos.
Cita: “Había momentos en que pensaba: “¡le voy a dar un sopapo que va a ir a parar con todas sus mentiras contra la pared!”, y otros en...
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