Didáctica De La Educación

Definición de Aprendizaje significativo.(1)
Podemos definir como aprendizaje significativo al tipo de aprendizaje que se genera a partir de la relación o vinculación por parte del estudiante de los nuevos conocimientos con aquellos preexistentes, generando una contrastación de ambas fuentes de conocimiento, lo cual desemboca en una reconstrucción o reestructuración de ambas en este proceso.
Elaprendizaje significativo puede ser entendido como el proceso de incorporación de nueva información, la cual construye una vinculación significativa con aquella que ya es parte de su estructura cognoscitiva, permitiendo una suerte de transferencia en los conocimientos, lo cual permite utilizar de mejor manera y bajo distintos contextos la información.
En este sentido la esencia del aprendizajesignificativo reside en el espíritu positivista con el que cuenta cada individuo, entendiendo esto último como la necesidad intrínseca de incorporar nuevas tareas, significados o conceptos propios de una disciplina.
El aprendizaje significativo como proceso cognoscitivo o de incorporación de nuevos conocimientos y habilidades se construye a partir los conocimientos previos, relacionados estoscon aquellos que se pretenden adquirir, de manera que funcionen como base o punto de apoyo para alcanzar una modificación dinámica de las estructuras cognoscitivas.
Aspectos de la didáctica relacionados con el aprendizaje significativo. (1a)
Si entendemos que la didáctica corresponde a una ciencia de la educación las cual estudia e interviene los procesos de aprendizaje con el fin de conseguirformación y desarrollo intelectual en los individuos, podemos dilucidar algunos aspectos de esta que se encuentran insertos en lo que definimos como aprendizaje significativo.
El aspecto teórico de la didáctica está relacionado con los conocimientos que se elaboran sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje, mientras que su aspecto práctico consiste en la aplicación de aquellosconocimientos, en la intervención efectiva en los procesos reales de enseñanza-aprendizaje, generando así una especie de cadena del aprendizaje en donde el primer eslabón corresponde al aspecto teórico y el siguiente al práctico, de esta manera podemos entender que lo teórico corresponde al conocimiento previo del individuo mientras que lo práctico corresponde al resultado del proceso, o lo que llamamosaprendizaje significativo.
También podemos vincular el carácter artístico de la didáctica con nuestra definición de aprendizaje significativo desde la perspectiva que en su dimensión de realización práctica, la didáctica requiere que las habilidades se acrecienten con la experiencia, de esta misma manera el aprendizaje significativo requiere de dicha experiencia para desarrollarse
Dentro de losfundamentos flexibles de la instrucción y la enseñanza encontramos el llamado movimiento humanista el cual considera la naturaleza humana desde una perspectiva positivista, siempre moviéndose en dirección del progreso, identificando su propio concepto y los elementos que lo rodean y visualizar un ideal, y tal como fue mencionado en la definición de aprendizaje significativo esta característica esesencial para que este se genere.
Aspectos del proceso de enseñanza aprendizaje. (1b)
Dentro de la temporalidad del aprendizaje el individuo necesariamente cuenta con un pasado, un presente y un futuro, bajo esta misma lógica se construye un aprendizaje significativo, considerando los conocimientos preexistentes, los que son incorporados y como modifican estos las nuevas formas de proceder.
Laexperiencia de aprendizaje hace referencia a poder dilucidar las distintas instancias significativas en nuestro proceso personal de aprendizaje, nuestras vivencias personales y como estas se traslapan en cuanto a ser educador o educando, bajo esta lógica sin duda se vincula con el aprendizaje significativo
El aprendizaje como proceso que modifica las estructuras cognoscitivas, afectivas y sicomotoras...