Didáctica De Las Artes

LA INTERVENCIÓN DE LA FAMILIA EN LA PREVENCIÓN DE DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE (EN LECTOESCRITURA Y VOCABULARIO)
Antonio García Velasco
Université de Málaga – Espagne

Me voy a permitir comenzar con una cita de Miguel Unamuno, el pensador, escritor,
profesor español que fuera rector de la Universidad de Salamanca durante el primer tercio
del siglo XX. En el año 1906 estuvo en Málaga,invitado a pronunciar varias conferencias
con motivo de unas Jornadas Pedagógicas. En una de aquellas conferencias dijo:
“Enseñad constancia, sobre todo constancia en el trabajo, y enseñadla con amor. Al amor,
al amor a los niños, se reduce toda pedagogía. Mal enseñará a los niños aquel a quien los
niños fastidian, y esto es muy frecuente. Al niño sólo podemos acercarnos con la niñez de
nuestraalma.[…] No hay tarea más noble que la de moldear almas de niños, despertar sus
gérmenes de bondad, ahogar los de malicia. Y para ello hace falta constancia, hija del
amor. El amor es lo más constante que hay, lo más fuerte. El amor es la única pedagogía
fecunda”. Por ello recomienda: “Amad a los niños y sabréis enseñarlos”.
Hoy nos toca hablar a nosotros de Familia y Educación, en concreto de“La
intervención de la familia en la prevención de dificultades de aprendizaje (en lectoescritura
y vocabulario)”.
Tal enunciado presupone dos ideas, dos creencias o hechos que fácilmente constata
la experiencia: a) que existen niños con dificultades de aprendizaje y b) que mediante su
conducta, la familia puede prevenir tales dificultades. Esto último no significa que no
nazcan niños conciertas limitaciones orgánicas que dificulten su desarrollo mental y/o
psicológico. Pero obviando las desigualdades personales congénitas de cada uno, hemos
de convenir en las influencias sociales y en las especiales influencias de los ambientes
familiares en los primeros años de vida, o mejor, durante toda la vida.
1.

AMOR Y PEDAGOGÍA

Me van a permitir que, de nuevo, recurra a Miguel deUnamuno para ilustrar la
influencia del ambiente familiar con la presunta amenidad de una narración. Escribe
Unamuno una novela titulada “Amor y Pedagogía” en la que presenta la influencia
ambiental en el desarrollo y evolución psicológica de los hijos. Nos expone el conflicto entre
la pedagogía y el amor, o dicho con otras palabras, entre la pedagogía pura,
pretendidamente científica y lapedagogía del amor. Aquélla aparece con el nombre de
pedagogía sociológica, ésta, simplemente, como amor o tal vez podríamos llamarla
pedagogía natural o total, en el sentido de que tiene en cuenta a todo el ser humano y no
solamente su cerebro, su mente, su intelectualidad.
Avito Carrascal se propone criar un genio siguiendo las reglas de la pedagogía
sociológica. Decide buscar esposa adecuada paramadre del genio. Entre las candidatas
opta por Marina, una bella mujer, en contra de su hermana, menos agraciada físicamente
pero mucho más inteligente. Cree que ha traicionado sus principios, pero se consuela de

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ello pensando que ella pondrá la Materia y él, inteligencia y racionalidad, aportará la Forma,
con lo que elgenio lo tendrá todo.
Carrascal somete a la madre de su hijo a todo tipo de reglas garantizadoras de la
formación del genio: una alimentación según los principios más científicos que acabaran
produciendo indigestiones a la mujer; asistencia a conciertos para que la música contribuya
a armonizar el desarrollo del feto, etc. La casa queda dispuesta como un museo de la
ciencia para que el bebé seacostumbre desde su nacimiento a convivir con la razón y el
progreso… Y nace el niño. Los primeros conflictos matrimoniales surgen con el nombre.
Optan porque ella lo llamará Luis y él, Apolodoro, nombre mucho más científico y acorde
con el genio futuro. Ella lo bautiza a escondidas puesto que él considera que ningún niño
puede nacer con pecado original.
Luis, Apolodoro recibe, por una...