Didáctica de las matematicas

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
TRABAJO FINAL

CONCEPTOS BÁSICOS DE GEOMETRÁA ANALÍTICA

CORDENADAS CARTESIANASDE UN PUNTO
Y
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

I N D I C E

TEMA | PÁGINA |
MARCO TEORICO | 3 |
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CONTEXTO | 6 |
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PLAN DE CLASE | 7 |
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CONCLUSIONES | 18 |
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MARCO TEORICO
Aprendizaje tradicional

Aprendizaje basado en problemas.EDUCACIÓN MATEMÁTICA

LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN MÉXICO

Para poder entender cómo se mueve el estudio de las matemáticas en nuestro país inicia en la década de los 70´s cuando nace el CIVESTAV (centro de investigación y estudios avanzados), pero formalmente el desarrollo de estos estudios fue hasta la década de los 80´s donde ya se dio el naci miento de grupos de investigación y lagraduación de posgrados con especialidades.

La investigación sobre aspectos generales: son investigaciones que hacen uso de los estudios sobre el desarrollo histórico de las matemáticas ya sea con fines epistemológicos, psicológicos, didácticos.

LOS TRABAJOS SOBRE EL ESTATUTO DE LA DISCIPLINA

Contexto

Este proyecto de plan de clase esta pensado para alumnos del segundo grado deBachillerato incorporado a la Benemérita Universidad Autónoma del Estado de Puebla, el Instituto Cultural de Oriente S.C con clave 8121. Se encuentra ubicado en la Ciudad de Puebla, en la zona urbana, siendo un colegio particular los alumnos de este grado tienen un rango de edad de 16 a 17 años la mayoría con padres muy trabajadores quiere decir que trabajan hasta muy tarde y la mayoría de ellos depadres divorciados, muchas veces carecen de atención.
Edificios de tres pisos, el grupo de segundo se encuentra ubicado en planta baja.

Patio

El grupo de segundo de Bachillerato cuenta con 25 alumnos, 15 varones y 10 mujeres, la mayoría de ellos un 95% cuenta con internet en casa, en el salón de clase se cuenta con proyector cuando así se requiere y pintarrón, los alumnos están acostumbrados atrabajar por equipo más les cuesta trabajo cuando no son ellos los que los forman.
En el segundo curso de bachillerato las matemáticas se dividen en dos semestres, en el primero se analiza trigonometría y en la segunda parte se enseña geometría analítica.
Los dos temas que vamos a planear es de la materia de geometría analítica, y son Coordenadas cartesianas de un punto y distancia entre dospuntos

PLAN DE CLASE
| INSTITUTO CULTURAL DE ORIENTE S. C.BACHILLERATO UNIVERSITARIOINCORPORADO A LA BUAPCLAVE 8121BOSQUES DE SAN SEBASTIAN CALLE 4 C NÚM. 4 TEL. 01 222 2 87 34 27 PUEBLA, PUE. |
PLAN DE CLASE PRIMAVERA 2010CURSO ESCOLAR 2009-2010 |
Asignatura: | Geometría analítica |
Semestre: | Cuarto |
Unidad : | Primera unidad |
Fecha : | Del 11 al 12 de Enero de 2010 |Profesor (a): |
Tema: | CONCEPTOS BÁSICOS DE GEOMETRÏA ANALÏTICA |
Subtema: | Coordenadas Cartesianas de un Punto y Distancia entre dos puntos |
Propósito: | Por medio del empleo del Método “Aprendizaje Basado en Problemas” se pretende fomentar el aprendizaje activo en los alumnos y a aprender mediante la experiencia práctica y la reflexión, resolviendo con la guía de su profesor, problemasabiertos vinculados a la vida real. En los cuales los estudiantes asuman el rol de solucionadores de problemas. Así como desarrollar habilidades de pensamiento como la abstracción, adquisición y manejo de la información, comprensión de sistemas complejos, la experimentación, así como el trabajo cooperativo, colaborativo y la toma de decisiones. |
Objetivo: | Los alumnos a través de susconocimientos previos sobre sistemas de coordenadas resuelvan problemas, localizando o ubicando objetos tomando como referencia un punto dado, iniciando el estudio formal de conceptos básicos de la geometría analítica como el de coordenadas de un punto, Sistema Coordenado rectangular o sistema coordenado Ortogonal o Sistema de Coordenadas Cartesianas Rectangulares, así como establecer escalas de medida,...