Didáctica De Matemáticas

RTC

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo trata en lo más posible hacer un análisis y hablar de la didáctica de las matemáticas, pero antes debemos tener un conocimiento previo sobre qué es ladidáctica.
La palabra didáctica deriva del griego didaktike (‘enseñar’) y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en laenseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.De antemano sabemos que las estrategias y didácticas de la educación van basadas en los planes y programas que nos sujetan, por lo tanto el trabajo debe buscar que los estudiantes desarrollen:
•Una forma de pensamiento que les permita expresar matemáticamente diferentes situaciones,
• Técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas
• Una actitud positiva hacia el estudio dela disciplina y a la colaboración critica

Ahora bien, ¿Qué es la didáctica dirigida a las matemáticas?, ¿cómo es que el niño se adentra en las matemáticas?, ¿Cómo se apropia del concepto de lasmatemáticas? Y ¿cuáles son los procesos que sigue para llegar a la aplicación de las matemáticas?

DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

Cuando hablamos de didáctica de las matemáticas nos referimos a lasestrategias que utilizamos para llegar al proceso de enseñanza aprendizaje concreto; pero debemos adecuar las estrategias en medida que sean asimilables para el niño, una ejemplo significativo puedeser el relacionar las actividades social al medio con el que interactúa el alumno.
Dichas estrategias “didácticas” tienen por objetivo llegar a un aprendizaje significativo en el alumno, en formalógica y gradual.
Según Lerner y Sadovsky (1994), en Didáctica de matemáticas se coincide en que el individuo va adquiriendo los procesos de forma gradual, pues es aquí donde se nos dan a conocer...