Didáctica y su objeto de estudio.

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CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 1 LA DIDÁCTICA Y SU OBJETO DE ESTUDIO. ........................................................................................... 2 LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. ....................... 2 DISCIPLINAPEDAGÓGICA. ................................................................................................................... 3

PERSPECTIVAS DE LA DIDÁCTICA ........................................................................................................ 5 TECNOLÓGICA................................................................................................................................. 5

ARTÍSTICA ........................................................................................................................................ 6 CULTURAL-INDAGADORA ................................................................................................................ 8 LA DIDÁCTICA: REFLEXIÓN Y ANÁLISIS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DE LADOCENCIA............................................................................................................................................ 8 CONCLUSIONES ................................................................................................................................. 10

BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................................... 11

INTRODUCCIÓN
La palabra didáctica deriva del griego didaktike (“enseñar”) y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas, como por ejemplo, la organización escolar y la orientación educativa, la didácticapretende fundamentar y regulas los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los componentes que actúan en el acto didáctico son:     El docente o profesor El discente o estudiante El contexto social del aprendizaje El currículo.

La didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación. Los diferentes modelosdidácticas pueden ser teóricos (descriptivos, explicativos, predictivos) o tecnológicos (prescriptivos, normativos).

1

LA DIDÁCTICA Y SU OBJETO DE ESTUDIO.
El objeto material de la didáctica es el estudio del proceso de enseñanzaaprendizaje. Su objeto formal consiste en la prescripción de métodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso mencionado. Zabalza (1990) considera el amplio campoconceptual y operativo del que debe ocuparse la didáctica y se refiere a un conjunto de situaciones problemáticas que requieren la posesión de la información suficiente para la adecuada toma de decisiones. Cita los siguientes problemas:
o o o o o

La enseñanza La planificación y el desarrollo curricular El análisis de los procesos de aprendizaje El diseño, seguimiento y control de innovacionesEl diseño y desarrollo de medios en el marco de las nuevas tecnologías educativas. El proceso de formación y desarrollo del profesorado. Programas especiales de instrucción.

o o

Si la didáctica es la ciencia que tiene por objeto el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje, éste será su objeto principal. Pero no sólo de estudio, sino también su ámbito de actividad práctica.

LAIMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Como docentes es difícil preparar una clase sin tomar en cuenta la didáctica. Si excluimos a esta del proceso de enseñanza aprendizaje, corremos el riesgo de que este no cumpla los objetivos programados en nuestro plan de trabajo realizado con anticipación. De ahí radica la importancia de considerarla en todo momento ya que esta nos...
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