Didáctica y su objeto de estudio

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL ´´ EL MÁCARO’’
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL

DIDÁCTICA Y SU OBJETO DE ESTUDIO




FEBRERO de 2011

Evidentemente, el docente debe de tener una clara visión tanto en lopersonal como en lo profesional, sentirse seguro de si mismo, capaz de ayudar y de dar conocimientos a los estudiantes, siendo este un formador con ética para mejorar conductas moldeables ante la sociedad. Al respecto, este debe tener habilidades como crear, diseñar, resolver, interactuar, manejar, producir y comunicar, pues esto es con el fin de construir visiones donde siempre tenga estrategias como“resolver” y si bien podría llamarse plan “B”, para llevar a cabo una actividad. De manera general, se puede decir que el docente debe demostrar características de liderazgo, en la cual debe tener visión de futuro y de una educación innovadora y avanzada, es decir, asumiendo nuevos paradigmas. En este sentido, a través del tiempo han surgido enfoques, donde uno de ellos es el conductista, estaba antesde la época de los 70 donde se basa en la disciplina en el control conductual y de diseñar y crear condiciones para la instrucción, este lleva un régimen y control de los estudiantes, hoy en día son pocos los docentes q mantienen esta visión para con los estudiantes, luego para después de los 70 entra en un enfoque humanista y desarrollista, en esta etapa la concepción curricular se centra enel desarrollo personal y de necesidades, pero en la actualidad y dada a la crisis educacional de transformaciones docentes, este perfil o enfoque no seria tan satisfactorio, con lo que conlleva al docente a tomar en si mismo estrategias o doctrinas para personalmente desenvolverse a nivel profesional y tener la manera de ver las situaciones en estos tiempos tan difíciles para la educación, unos delos enfoques que se podría ejemplificar de cómo es trabajado actualmente, es el docente positivista, se puede analizar que solo de fundamenta en la verificación del conocimiento, es decir, una pruebas de selección simple es una evaluación positivista porque solo se guía por la información. Por consiguiente, esta relacionado con el funcionalismo y estructuralismo, es decir, este seafuncionalista, será rígido siempre abarcando su método, y el estructuralista es el que mantiene una organización, centra la actividad en los procesos y las relaciones. El marxista es el que se observa la realidad social, conduce a, que la mayoría de los docentes trabajan con base a esta visión, porque la realidad en las instituciones cada vez es mas sorprendente, por ejemplo si un docente quiere trabajar conrecursos como video been o retroproyector, tiene q saber si la escuela cuenta con este tipo de recursos, es por ello, que el docente deberá planificar y crear estrategias relacionadas a la realidad social a la que se enfrenta. De acuerdo con lo mencionado anteriormente, actualmente el docente debe de tener una visión clara y biológica para desenvolverse como docente, ya que es de sumaimportancia, porque a través de su clara visión sabrá manejar cada una de las situaciones que se puedan presentar cotidianamente, en tal sentido que muchos de los problemas actuales en las instituciones el docente deberá trabajar o comportarse de acuerdo al a realidad, sin dejar a un lado su ética profesional.

Por otra parte, es partidor de crear estrategias de manera didáctica para solventar suenseñanza y así poder dejar un buen aprendizaje, pues la didáctica tomándola en cuenta desde un punto de vista donde se desenvuelven los docentes, cabe destacar que, “esta se desarrolla como un arte individual dando énfasis a obtener un mejor conocimiento y partiendo de una organización pedagógica institucional los docentes deben planificar de manera didáctica para tener la finalidad de...