Didáctica

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Etapas de la Evaluación
• Planificación de la evaluación. Se define los elementos centrales de la evaluación:
- ¿Qué?
- ¿Para qué?
- ¿Cómo?
- ¿Cuándo se evaluará?
- ¿Con qué estrategias einstrumentos?
Todo estos elementos garantizan la obtención de información válida y confiable sobre el proceso
educativo.
• Recopilación y selección de información. La obtención sobre losaprendizajes de los
estudiantes, se realiza a través de las interacciones en el aula, la aplicación de instrumentos, u
otras situaciones de evaluación que se considere oportuna. De toda la informaciónobtenida,
deberá seleccionarse la que resulte más confiable y significativa.
• Interpretación y valoración de la información: Se realiza en términos de las competencias
alcanzados en el gradocorrespondiente, se trata de encontrar sentido a los resultados de la
evaluación, determinar si son coherentes o no con los propósitos planteados y emitir un juicio
de valor.
• Comunicación de losresultados: Se analiza y reflexiona acerca del proceso educativo con la
participación de los estudiantes, docentes y padres de familia, de tal manera, que los
resultados de la evaluación sonconocidos por todos los interesados. Así todos se involucran
en el proceso y los resultados son más significativos.
• Toma de decisiones: Los resultados de la evaluación deben llevarnos a tomardecisiones y a
aplicar medidas pertinentes y oportunas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

¿Cómo se evalúan las competencias?
Las competencias se evalúan en la actuación misma delestudiante; se trata de que éste haga las
cosas y las haga bien, lo que importa principalmente es la manifestación externa de la
competencia y no tanto, los conocimientos que tiene sobre cómo serealiza la actividad
correspondiente. Ejemplo Si se tratara de la competencia comunicativa, el estudiante deberá
hablar y escribir bien, con el nivel de corrección, adecuación, coherencia, cohesión,...
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