Didáctica

CONCEPTO DE “CUERPO” EN LA HISTORIA
Prehistoria Supervivencia
Edad media Prohibido y pecaminoso
Renacimiento Ling (gimnasia sueca)
Una buena estética corporal dará al individuo éxito y una buena posición social, para ello el cuerpo a de tener unas determinadas características:
Juventud
Belleza SALUD
Buena forma
CÓMO TRABAJAR EL CUERPO EN EL CAMPO DE E.F
Para ello tendremos que tener encuenta tres aspectos: afectivo, cognitivo y psicomotor. Para trabajarlos utilizaremos el movimiento.
Educación del cuerpo Educación del movimiento
(naturalismo) (Jean Le Bouch)
Campos de actuación
AMBITO
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Estéticos
- Utilitario
- lucrativo
- mejora del auto concepto
- Estética corporal
- Culturismo
- Imagen personal y publicidad
Ocio y salud
- Ocupar tiempo libre- Higiene
- Mejora física
- Hábito social
- Tiempo libre
- Tercera edad
- Mantenimiento físico
- Fitness
E.F Escolar
- Ed. a través del movimiento
- Infantil
- Primaria
- Secundaria
Terapéutico
- Palia defectos
- Ayudar en tratamientos
- Discapacitados
- Inadaptados sociales
Profesional
- Mejora de producto
- Hacer profesionales
- Danza
- Profesores
- Entrenadores
-Deportistas de élite

CUÁNDO SE VA A PREOCUPA POR EL CUERPO
Primordialmente existe una preocupación por el cuerpo meramente militar en la historia de las civilizaciones puesto que es un arma de defensa contra cualquier peligro y un buen acondicionamiento del cuerpo puede permitir la disuasión de un ataque, por lo que se puede decir que la preparación física que se daba era para fines militares.También existe una preocupación medica puesto que el cuerpo sufre lesiones y enfermedades por lo que es objeto de estudio para prevenir dichas enfermedades y lesiones.
La preocupación en el ámbito deportivo se iniciará en Inglaterra en el colegio de Rugby y su principal mentor seria Tomas Arnold educador.
En España la preocupación por el deporte comenzaría poco más tarde a través del I.L.E. en 1900.1919 se crea la Escuela Central del Ejercito.
1930 el instituto catalán de Ed. Física y Deporte.
1940 Se publica la primera ley de E.F ley de Frente de Juventudes.
1960 O.J.E Organización de Juventud Española.
1961 creación del I.N.E.F de Madrid.
1970 Ley de Financiación del Sistema Educativo.
1980 Ley de Cultura Física.
FINES DE LA E.F
SOCIABILIDAD
AUTONOMIA
APRENDIZAJES BÁSICOSMEJORA DE LAS POSIBILIDADES
OBJETIVOS
MOTIVAR A LOS ALUMNOS
RESOLVER PROBLEMAS MOTRICES
SALUD
HIGIENE
CONTENIDOS
M.E.C (ministerio de educación y ciencia)
El cuerpo:
Imagen y percepción
El cuerpo:
Habilidades y destrezas
El cuerpo:
Expresión y comunicación
Salud corporal
El juego
ANDALUCÍA

Conocimiento
Y
Desarrollo

Salud

El juego


PAPEL DEL PROFESOR.
Educar a nuestrosalumnos a través del movimiento.
Objetivos claves:
Mecanismos de percepción, decisión y ejecución
Socialización
Contenidos educativos
Materiales e instrumentos adecuados
Seguridad e higiene en el trabajo
Formación continua y constante
ROL PEDEGÓGICO DEL PROFESOR DE E.F
 Labor educadora e integradora
 No limitarse a las clases teórico/practicas
 Entrenamiento fuera de labor docente Conocer a los alumnos
 Saber metas y objetivos
 Dominar técnicas de enseñanza
 Actividades en función del interés
 Mantener relaciones personales
 Disfrutar de la enseñanza y aplicar tu personalidad
 Valorar tu trabajo y aspirar a más reciclándote
SITEMÁTICA DEL EJERCICIO
La sistemática se puede considerar como la ordenación del ejercicio físico para poder estudiarlo yanalizarlo.
Nicolás Martín (1995)
La sistemática es la conformación de los principios y normas necesarias para la construcción del ejercicio según los objetivos propuestos, así como para su clasificación, organización y estructuración.
Paz y Bone (1989)
Considera la sistemática como la ordenación y clasificación del ejercicio como punto de partida para su estudio y estructuración.
CLASIFICACIÓN...