Didáctica
Páginas: 2 (449 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
DIDÁCTICA
La didáctica surge como un conjunto de normas y prescripciones con Comenio en el siglo XVII, siempre se caracterizo por su contenido practico e instrumental. El equilibrio entre la teoríay la práctica es lo que se llamo pareja dialógica ya que se necesitaban mutuamente.
La palabra didáctica proviene del griego "didasko-didaskein" que significa enseñar, instruir, transmitir. Éstacomienza como un método, un conjunto de técnicas y procedimientos que el docente debe aplicar. Hoy en día se considera como una disciplina teórica que forma parte de la ciencia de la educación y quetiene como objeto de estudio la situación de la enseñanza.
Tiene dos dimensiones: descriptiva-explicativa y la prescriptiva-normativa. La primera nos permite comprender la realidad escolar educativa,la situación de la enseñanza, la complejidad de la tarea de enseñar, etc. La segunda, se basa en el cómo actuar, como enseñar, que estrategias usar, etc. Esta dimensión se relaciona con el aspectotécnico.
Objeto de estudio de la didáctica
La didáctica se encarga de:
1) el proceso de enseñanza-aprendizaje: el aprendizaje es el resultado del alumno. La enseñanza es guiada por el docente,portador del conocimiento; aunque no siempre que haya enseñanza hay aprendizaje.
En esto existe una relación a la cual se llamo TRIADA DIDÁCTICA, que es un triangulo entre tres conceptos básicos:alumno, docente, contenido. A su vez, estos componentes estan asociados a un contexto que es donde ocurren los procesos de enseñanza y de aprendizaje y su propósito es enseñar contenidos que respondan afines u objetivos.
2) Relación comunicativa entre docentes y alumnos: toda situación de enseñanza implica un proceso de comunicación que se rige por el contrato didáctico que es aquello que eldocente espera del alumno y viceversa (el alumno espera del docente). Es así que el conocimiento se va modificando según el contrato establecido.
3) Técnicas de enseñanza: la selección de estrategias...
La didáctica surge como un conjunto de normas y prescripciones con Comenio en el siglo XVII, siempre se caracterizo por su contenido practico e instrumental. El equilibrio entre la teoríay la práctica es lo que se llamo pareja dialógica ya que se necesitaban mutuamente.
La palabra didáctica proviene del griego "didasko-didaskein" que significa enseñar, instruir, transmitir. Éstacomienza como un método, un conjunto de técnicas y procedimientos que el docente debe aplicar. Hoy en día se considera como una disciplina teórica que forma parte de la ciencia de la educación y quetiene como objeto de estudio la situación de la enseñanza.
Tiene dos dimensiones: descriptiva-explicativa y la prescriptiva-normativa. La primera nos permite comprender la realidad escolar educativa,la situación de la enseñanza, la complejidad de la tarea de enseñar, etc. La segunda, se basa en el cómo actuar, como enseñar, que estrategias usar, etc. Esta dimensión se relaciona con el aspectotécnico.
Objeto de estudio de la didáctica
La didáctica se encarga de:
1) el proceso de enseñanza-aprendizaje: el aprendizaje es el resultado del alumno. La enseñanza es guiada por el docente,portador del conocimiento; aunque no siempre que haya enseñanza hay aprendizaje.
En esto existe una relación a la cual se llamo TRIADA DIDÁCTICA, que es un triangulo entre tres conceptos básicos:alumno, docente, contenido. A su vez, estos componentes estan asociados a un contexto que es donde ocurren los procesos de enseñanza y de aprendizaje y su propósito es enseñar contenidos que respondan afines u objetivos.
2) Relación comunicativa entre docentes y alumnos: toda situación de enseñanza implica un proceso de comunicación que se rige por el contrato didáctico que es aquello que eldocente espera del alumno y viceversa (el alumno espera del docente). Es así que el conocimiento se va modificando según el contrato establecido.
3) Técnicas de enseñanza: la selección de estrategias...
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